实施和谐教育,促进办学校健康发展.doc

实施和谐教育，促进联办学校健康发展 ----乡镇联办学校建构和谐教育的思考与探索 【摘要：联合办学，尤其是乡镇的联合办学，贵在一个“和”字。我校实施联合办学四年来，以和谐教育为主线开展工作联合办学56人，校舍简陋，设备简单，谈不上办学的规模化，也谈不上办学的规范化，更谈不上办学的现代化。 我校联办后的新校舍占地面积60亩，分学校区、运动区和生活区，环境好不在话下，连设备也是按省一级学校标准备齐。硬件是一下子就上去了，但软件如何上呢？很多人认为联合办学是几条村的老师、学生聚在一起，乌合之众，人际关系复杂，问题多多，很难提高办学效益，但我认为联合办学是大势所趋，是经济发展到一定阶段的必然产物，从一方面看联合办学是乌合之众，但从另一方面看则是集众家之长。为扬长避短，联办之初，我校就把学校的软件建设，定在构建和谐教育这条主线上，排除一切干扰，促进学校的健康成长与发展。 一、明确的办学理念是构建和谐教育的基础。 要构建学校的和谐教育，首先要求校长的办学追求是和谐的，校长应具有科学发展观，懂得用眼睛观察世界，用头脑思考问题，抛弃急功近利，驱除患得患失。所以联合办学之初，我就在集思广益的基础上，确立了“让学生健康成长，全面发展并适应未来”的办学宗旨。我认为办好一间学校必须以“科学发展观”为指导，因此我校办学宗旨的第一点就是要让学生身心健康成长，没有身心的健康则谈不上今后的发展。 在确定办学宗旨的基础上，我校制定了联办后最初三年学校的发展规划：第一年抓好各项制度的落实，抓好学生行为规范的养成教育，使学校稳步上轨迹；第二年继续抓管理规范化的同时，重点对照市一级学校的要求，完善硬件建设，抓好软件建设，提高教学质量，申报市一级学校；第三年，深化素质教育，进一步提高教学质量，办出效益，办出特色，创建省一级学校。 对于联合办学的学校，一切重新组建，要达到开局的和谐，我认为制度管理是非常必要和重要的。我校领导班子经过反复研究，并通过教代会再三讨论，初步建立了我校的管理制度，如，《教职工管理制度》、《学生管理制度》等，大家遵守制度，按制度办事。另外，在联办学校中，校长是师生的主心骨，所以作为校长的我在工作中说一不二，坚持原则，凡事带头做好，亲力亲为、做细做实，使教师、学生的磨合期缩短，一步一个脚印地把学校的工作推向规范化。 联合办学一年后，我校的日常管理已基本上达到了制度化、规范化，并评上了市一级学校。正当我为把学校管得有条有理、把人管得服服帖帖而沾沾自喜的时候，我校举行教代会，其中有几名教师的无记名提案让我大吃一惊，大意是这样的：学校的工作无休无止，领导总是让我们干干干，这简直不是人过的生活！语言间透露出对工作、对领导的厌烦、反感。 面对这几份提案，我痛心，心想，我们是教师应有春蚕的精神，应该有为学校拼命工作之心才对呀，而且学校才刚联办，全镇人民都看着我们，只有干出成绩，才能不辜负人民群众的期望啊，怎么能嫌工作多，能嫌压力大呢？面对教师中出现的“不和谐”，我反思。我们的办学宗旨的第一条不是要让“学生健康成长”吗？那如果没有教师的身心健康何来学生的身心健康？但如何才能引导老师走上身心健康之路？我想我校联办之初实行的制度化、规范化管理是必须的，但老师们为什么会出现这样的怨言呢？思来想去，最后我弄明白了，我们缺少的是人文化的管理，我们要在学校联合办学已走上了正轨并已获得一定成绩的情况下改进我们的管理理念，要关注教师的生存状况，要追求更和谐的管理。 二、教师对教育价值的追求，是构建和谐教育的保证。 要在教师的人文化管理上下功夫，我认为必须提升教师对教育的价值追求，倡导教师的个性发展，引导老师把教育当事业，享受教育，享受工作，形成主动创新地工作的精神。 （一）转变观念，主动做事。 要提升教师对教育价值的追求，我是从“看、说、写”三字上下功夫。 “看”，是看书。我校为每位老师订一本教育杂志《师道》，近两个学期来共推荐老师们读了四本书，分别是：《谁动了我的奶酪》、《鱼》、《把信送给加西亚》以及《给老师的建议》。每周教师例会，我都会把自己看到的一些关于教育的好文章印发给教师。“说”，即让老师们发表自己的见解，改“一言堂”为“多言堂”，每读完一本书或看完一篇文章，我都组织老师们谈读后感，另外，学校有什么重大的活动或参加什么比赛，我都让老师们谈自己的成功的收获或失败的教训；老师们出外学习了，回来后要向全校老师汇报学习的收获……“写”则反思，每周写工作手记，把一周中自己在工作上感受最深的一点写下来，可记教学的一个亮点，也可记工作的一个败笔，可记案例，也可记随思，可记多，也可记少，总之把自己所做、所感、所悟及时记录。我校老师已坚持写了两年教学手记，老师们是越写越感兴趣，越写对教育的思考就越深。通过实施“看”、“说”、“写”的做法，我校老师教育观念不断改进，对教育的喜爱之情越