2014年人教版小学数学四年级上册数学全册教案.docVIP

课时编号 课题 画平行线、画长方形 课时 教学目标 、 ●使学生学会用直尺、三角尺画平行线。 ●使学生能利用画平行线的方法，正确画出长方形。 ●理解“平行线之间的距离处处相等”。 1、巩固所 重 难 点 学画平行线、画已知长与宽的长方形。 教学过程 1、回忆一下，什么叫平行线？ 　　2、我们身边哪些物体的边是互相平行的。 　　我们怎么样才能画出一组平行线呢？这节课我们就来学习画平行线。 　　板书课题：画平行线 　　二、探究新知 　　１．可以用直尺和三角尺画平行线。 　　步骤：１）用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。 　　２）将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。 　　可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。 　　２、大家用自己手中的直尺和三角板自己画一组平行线，然后小组内的同学互相检查，对方画的是否平行。 　　3、小组活动：在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班汇报。 　　小结：平行线间的距离是相等的。 　　４、小组讨论：怎样画一个长３厘米、宽２厘米的长方形？ 　　长方形的对边是互相平行的。相邻的两条边是互相垂直的。可以用垂线或平行线的方法来画。 　　全班汇报组内研究的画法：先画一条长３厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的２厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。 　　三、巩固新知： 　　1、独立画一个边长是４厘米的正方形。 　　2、 利用所学的画平行线和垂线的方法，自己设计一幅图画。 　　四、课堂小结：通过学习画平行线，你有什么体会 课时编号 3-2 课题 口算乘法的练习课 课时 1 教学目标 1、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。 2、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。 3、在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。 4、增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培养。 5、提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。 6、引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。 重 难 点 教学重难点：进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。 教学过程 一、基础练习 （1）教科书47页的第4题。 1、 教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。 2、练习时人人参与，独立口算。 3、 个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。 （2）教科书48页的第5题。 1、小黑板出示算题，口算得数，学生汇报，教师板书。 2、请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。） 结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。 （教师可利用板书进行简要的说明。） 二、估算练习。教科书48页的第6题。 1、小黑板呈现题目，学生读题，独立思考，口算结果。 2、说一说，你是怎样想的？怎样算的？ 三、创新思维练习。、教科书48页的第7题。 1、读题，理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的钱，得到4棵小树） 3、想一想，可以怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。 4、反馈讨论结果，教师进行小结。引导学生认真体会，鼓励创新思维。 5、课堂小结：今天你有哪些收获，你还想知道些什么？ 课时编号 3-3 课题 笔算乘法 课时 1 教学目标 1、 使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。 2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 3、使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法 。 4、培养学生认真计算的良好学习习惯。 重 难 点 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。 教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。 准 备 教学过程 一、复习导入； 1、口算：152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3= 2、笔算 24×12= 44×59= 63×52= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？ 板书课题补充；三位数乘两位数 145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？ 能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 问：先算什么？再算什么，积的书写位