一年级语文下册第三单元说课标研教材文稿.pptVIP

一年级语文下册第三单元 说课 说课人:周丹 人教新课标版小学语文 说 课 标 说 教 材 说 建 议 说 课 标 总 体 目 标 内容标准 说课标 知识目标 情感目标 能力目标 总体目标 认识汉字550个，能正确书写250个字，说普 通话。 能进行主动探究学习，具有独立阅读能力，能具体明确地表达自己的意思。 培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 说课标 知识目标 情感目标 能力目标 内容标准 认识71个生字， 会写30个字 正确、流利、 有感情地朗读课文 初步学会对对子,并学习复述童话. 有爱护环境卫生的愿望和行为,养成爱护环境卫生的习惯. 说 教 材 编 写 特 点 编 写 体 例 内容结构 立体整合 多彩的春天 家庭生活 环境保护 说教材 内容结构 环境保护 本教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组。 动脑筋想办法 我们的生活多么幸福 我们都有好品质 我们身边的科学 快乐的夏天 编写特点 识字3 与大自然有关的对子歌 课文 爱护动物、大自然 养成良好卫生习惯 美丽的小路 失物招领 说教材 两只鸟蛋 松鼠和松果 导语 识字 语文园地 说教材 编写体例 课文 知识整合 本单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的爱护环境，保护地球合理安排。 我们身边的垃圾 内容结构 识字3 对子歌 9两只鸟蛋 儿童叙事诗 养成良好习惯， 不乱扔拉圾。 植树造林， 回报自然 以对对子的形式让 孩子感受大自然的美景 10松鼠和松果 童话 人教版小语一语下 第三单元 12失物招领 记叙文 11美丽的小路 童话 语文园地三 关爱小鸟， 爱护动物 爱护环境， 才有美好生活。 知识整合 在简短的导语之后，以对对子形式编写识字课。 这样的编排，既让学生感受到了大自然的美景，培养了学生的语感，同时又在其中认识了生字。 知识整合 接着编排四篇课文，都是有“关保护 环境、爱护地球”方面的内容。 激发学生保护环境，从小事做起，从身边做起。 知识整合 语文园地里的“我的发现”内容是学会几种识字方法“加一加”、“减一减”、“合一合” 口语交际中“我们身边的垃圾”让孩子养成不乱扔垃圾及处理垃圾的方法。 语文园地的“读读背背”这首儿歌，让孩子读中感悟，有感情地朗读，并能背诵。 说 建 议 教 学 建 议 评 价 建 议 课程资源 的开发和利用 说建议 识字 教学建议 语言优美,用直观画面感受美景,积累词语. 两只鸟蛋 松鼠和松果 美丽的小路 会运用”鸟蛋凉凉的””凉凉的鸟蛋”类的短句 失物招领 与语文园地三的《小鸟》进行对比阅读 指导读好问句、感叹句，体会心情。 感悟课文，能够区分形近字。 充分发挥 语文课程评价的多种功能 突出语文课程评价的整体性和综合性 说建议 评价建议 恰当运用多种评价方式 注重评价主体多元与互动 语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等功能，其目的是考察学生实现课程目标的程度。 评价设计注重可行性，力戒繁琐，防止片面追求形式。 加强形成性评价，坚持定性和定量评价相结合。 将教师评价、学生自我评价及学生之间的评价相结合。 加强自我评价和互相评价，促进学生主体互动，自我反思。 注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系。 注意知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的交融整合。 避免只从知识、技能方面进行评价。 立足课本，挖掘语文教材资源。 加强渗透，整合学科资源。 联系生活，创建环境资源。 重点训练，培养主体资源。 资源的开发和利用