中小学教师校本研修教材 ——《新课程推进中的问题与反思.pptVIP

中小学教师校本研修教材  ——《新课程推进中的问题与反思》  蛟河市教师进修学校培训部 马淑英 第一章 教学篇 一、教学目标二、学习方式三、教学情境四、教学互动生成的实现五、信息技术手段的应用 新课程改革的核心理念提出： 一切为了孩子， 为了一切孩子， 为了孩子的一切。 课程目标有三个层次 一、宏观目标：指课程的培养目标 二、中观目标：指基础教育课程改革的具 体目标 三、微观目标：具体学科课程标准中的目  标 理念的问题亚里士多德说：  “理念是一种思想，是非物质形态的。”柏拉图说：  “时间万物转瞬即逝，但惟有其背后的原形——理念永远存在。” 课程标准中提出了一个重要理念 ——动念生成 1、展现课堂的真实性。 2、敢于暴露意外的情况，再现师生原 滋原味的教学情境。 3、体现了学生的主体性，让学生真正成为学习的主人。 信息技术应用中出现的问题：1、多媒体的利用形式化。2、强化多媒体利用，忽视教师基本功训练。3、强调教学创新，忽视常规基本要求。 《 荷塘月色》 月光下的荷塘，月色朦胧，幽香弥漫，荷叶田田，流水脉脉，愁思淡淡，犹如小提琴上的梦 幻曲，令人遐思。 案例：亚洲之星请百年的风/舞九天的雪/捧长春的美酒/迎亚洲宾朋/唱和平的歌/牵友谊的手/绽青春的微笑/托起了亚洲之星/我们是肩并肩的姐妹兄弟/让我们亚细亚更加繁荣。……反馈：抽取了100多份试卷中，得满分的占三层，丢一半分的将近三层。其一：无从下手，不知道该从什么角度去评价。其二：词不达意，表达的层次性差。其三：语言不规范，病句、错别字现象比较普遍。 案例：赠汪伦第一步：读一读诗歌《赠汪伦》第二步：请学生看课文情境课件。第三步：选择学习，凭想象分组表演各种送别的情景。喜欢画的同学画一幅赠别的画。喜欢音乐的同学到电脑里点击适合表演赠别的乐曲，并配乐朗诵。第四步：选读两首赠别诗。第五步：学生总结收获，并合唱一曲《朋友啊朋友》 “三化”误区 1）教学内容的自由化2）目标要求的自由化 3）教学进程的自由化。 错误的认为自主学习就是自己学习，自主学习就是自由学习。 第二章 评价篇 第一节：学生评价的实施 第二节：教学评价的进行 新课程理念下课堂教学的评价一、如何评价自主合作探究学习二、如何评价课堂气氛三、如何评价认知目标的完成 第三章 管理篇 一、有效的班级管理 二、课程管理的实施  三、课程资源的开发 四、教育科研的进行 案例：《雪》语文老师：引导学生观察雪的形态、雪中的景物、运用各种修辞手法描写关于雪的片段。地理老师：讲讲气候、节气、及雪的形成等等。化学老师：搜集些雪通电分解出氢气和氧气，从而学习和复习质量守恒定律。美术老师：组织学生画画雪景，雪中的校园等等。物理老师：学习或者复习雪的形成，有关蒸发、凝固、融化、液体等知识。体育老师：围绕训练学生的耐力跑，打雪仗、传雪球、在雪地上写奥运体育项目或器材的英文单词等。历史老师：讲讲有关雪的历史故事。音乐老师：学习关于雪的歌曲。昨天课间播放的《我爱你塞北的雪》。外面飘着的雪花，欣赏着歌曲，学生的身心受到陶冶，情感得到激发。 学校教育科研出现了哪些应该避免的现象？一、造“景”现象二、跟“风”现象三、应付现象四、晋升现象 第四章 教师篇第一节：积极进行教学反思第二节：学会理解面前的孩子第三节：与新课程一起成长 写一件学雷锋的事：一、在路上帮老爷爷推车子。二、在车上给老大娘让座。三、在家里帮大嫂带孩子。四、实在没有内容，就写捡钱 包…… 案例：《小鹰学飞》一只小鹰跟着老鹰学飞行 “我已经会飞 了。”“我真的会飞了。”“现在——我总算——会飞了。” 案例：《五彩池》生：因为我看见五彩池的水很清很漂亮，我想在里面游泳一定很舒服。师：哦，你观察得很仔细，不知道大家听清楚了没有？游泳应该具备的一个条件是什