人教版《比尾巴》完整课件.pptVIP

人教版小学语文第一册第三单元 《比尾巴》说课稿 班级：2013级小学教育2班 姓名：唐雪 学号：2013102216 一、说教材分析 《比尾巴》是人教版小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，不但能激起学生朗读的 欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣 。 二、说学情分析 一年级学生擅长直观,形象思维,活泼好动,注意力不能长时间集中,所以在理解字词时,应采取多种形式:看图理解.听音理解.联系生活经验理解等。 由于前面已经学习了汉语拼音和一个识字单元，学生的识字、写字能力已经得到了一段时间的训练，朗读技能经过七篇课文的学习之后也有了一定的基础。 三、说教学目标 这篇课文共有四个小节，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及一年级学生的认知和学习能力，我确定第一课时教学目标 ： ①知识目标：认识12个生字；了解动物尾巴的特点。 ②能力目标： 能正确、流利地朗读，学会朗读问句。 ③情感目标：激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。 四、说教学重点难点 教学重点：认识12个生字，学会3个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点：读好文中的问句。 五、说教法和学法 教学中我主要采用了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代讲法。从学生的兴趣出发，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力。引导学生积极参与，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。 为了充分体现“以学生为主体”，根据新课标的要求，课堂中我主要引导学生通过看、听、比、读、合作交流的学习方式来学习课文。 六、说教学过程 一、游戏激趣，导入新课 （在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式。） 二、初步感知 ，认读生字 ①读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴 　②激趣：看比赛是要门票的，让学生们用智力闯关来获取门票。 　③复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读 　④恭喜小朋友顺利拿到门票了。打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？ 　　句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。 三、趣读课文，熟读课文 在这一环节中以“读”的训练为主线，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。 四、说话朗读，拓展巩固 说话比比看：拓宽学生的思维，观察其他的小动物的特点，不仅锻炼了学生们的想象能力，也提高了学生的口语能力。 朗读比比看：让学生再次朗读课文，巩固所学的新知，也为下一个课时打下良好的基础。 七、说板书设计 板书是课堂教学的一种重要辅助手段， 好的板书，它是文章结构的简缩。通过板书，使学生能鲜明地对比，加深对课文内容的理解， 深刻地体会中心，达到事半功倍的效果。 板书设计： 10、比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 一把伞 公鸡 弯 鸭子 扁 孔雀 最好看 bǐ wěi ba 比 尾 巴 兔子 猴子 松