人教版三年级语文上册第3课《爬天都峰》PPT课件.pptVIP

生字 ！读一读 1.陡dǒu( ) 2.链liàn( ) 3.颤chàn( ) 4.鲫jì ( ) 5.呵hē ( ) 徒tú ( ) 涟lián ( 涟漪 ) 擅shàn ( ) 即jí ( ) 何hé ( ) 重点字！ 记一记 1.爬pá ( ) ( ) ( ) 杷pá (枇杷) 2.峰fēng( )( )( ) 锋fēng 3.顶dǐng( )( )( ) 项xiàng 4.似sì ( )( )( ) 拟nǐ 5.苍cāng ( )( )( ) 仓cāng 6.仰yǎng( )( )( ) 抑yì 迎yíng 重点字！ 记一记 1.咱zán( )( ) 2.奋fèn( )( )( ) 备bèi 3.辫biàn( ）（ )( ) 辨 辩 瓣bàn 4.勇yǒng( )( )( ) 5.居jū ( )( )( ) 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。 鲫鱼背 通读课文，思考下列问题： 1. 课文主要写了什么事？用一两句话概括一下。 2. 课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序） 3. 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字。 读第二自然段，读后对天都峰有什么样的感觉。从哪里可以看出？ 体会两句话 ——“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！” ——“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！” 一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。 第三课作业　珠穆朗玛峰 第二行田框字组词两遍 用1.“终于” 2.“奋力” 3.“一会儿…一会儿”造句（各造一句） 3. 作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？ 因为天都峰又高又陡，用“爬”更能准确反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。 读第一自然段，请你讲一讲第一自然段说了什么？ 时间是（ ） 地点是（ ） 人物有（ ）和 （ ）。 爸爸 我 假日里 故事发生的时间、地点、人物 天都峰 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 　　 找句中的一个字，概括天都峰的特点。 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 找句中的一个字，概括天都峰的特点。 高 在云彩上面 陡 笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从从天上挂下来的 陡峭险峻 高不可攀 令人生畏 这一开头写天都峰的高和险说明要爬这座山需要什么？ 勇气和力量。 望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的呢？哪里可以体现？ 我爬得上去吗？ 真叫人发颤！ 语气词“啊”“哩” “我”感到害怕 缺乏自信，畏惧退缩 小朋友，你也 来爬天都峰？ 老爷爷，您也来 爬天都峰？ 他们为什么都用疑问的语气?为什么都有一个“也”字？ 从这里可以看出他们什么精神？ 不怕困难， 用于攀登。 对，咱们一起爬吧！ 读第六和第七自然段，看看“我”和老爷爷是怎样爬天都峰的。 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 这既突出了爬天都峰的______，又表现了他们________的勇气。 艰难 不怕困难 为什么要用“终于”这个词？从“终于”二字体会_____________________。 爬得辛苦和上山后的喜悦 比较句子 1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。 2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 你从他们的话中体会出什么？ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！ 为什么要互相道谢呢? 不，老爷爷，我是看你也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ 提示： 两个人的话中都提到了什么？ 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ “汲取”是什么意思？“我和老爷爷是怎样互相汲取力量的？ 汲取力量： 〈１〉爬天都峰的力气。 〈２〉奋发向上的勇气。 你从“爸爸”的话中懂得了什么道里？ 在人与人相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。 * 我会读 陡 链 颤 攀 鲫 呵 dǒu