ACTS全国校园素教育学科素质能力竞赛.doc

ACTS全国校园素质教育学科素质能力竞赛 参赛指南 （2009赛季） 小学分册 目 录 ACTS全国校园素质教育·学科素质能力竞赛简介---------------------------------------2 ACTS全国校园素质教育·学科素质能力竞赛考试要素-----------------------------------3 ACTS英语竞赛规程及考察要点---------------------------------------------------------5 ACTS数学竞赛规程及考察要点---------------------------------------------------------7 ACTS语文竞赛规程及考察要点---------------------------------------------------------9 ACTS书法、绘画、作文竞赛规程及考察要点---------------------------------------------11 参赛报名指导-----------------------------------------------------------------------14 2009ACTS学科素质能力竞赛奖项设置及奖励办法-----------------------------------------15 ACTS全国校园素质教育学业素质能力竞赛组委会 公众素质教育研究所 二OO九年九月 ACTS全国校园素质教育·学科素质能力竞赛简介 主办单位：美国国家教育管理集团（National Education Management Group U.S.A） 中国校园健康行动领导小组办公室 全国校园法制安全普及专项活动办公室 美国美华文化交流协会 美国企业家协会 澳大利亚环亚教育文化发展协会（Trans-Asian Development Association Incorporated ） 教育部中国教育发展战略学会·终身教育培训中心 公众青少年素质能力研究中心 协办单位：美国夏威夷州全球教育基金会 《教育与职业》杂志社（教育类核心刊物） 香港少年数学会 香港学联国际文化交流中心 技术支持：公众学业素质能力研究中心 公众素质教育研究所 EDIT技术中心 支持单位：中华职教社职业指导中心 美国过程研究中心 (Center for Process Studies, USA)美国中美后现代发展研究院(Institute for Postmodern Development of China, USA)测量评价技术模型，全面比量学生学科学习和考试成绩水平、深入测量评价“决定和影响学科学习和考试成绩”的学科能力水平和素质水平。 A、检测学生现阶段所达到的学科知识、技能和思维水平，全面比量学科学习和考试成绩水平； B、测量评价学生学科智力、潜力、倾向等学科能力和潜力，系统深入检测“决定学科学习考试成绩和学科成长效能”的关键因素——学科能力水平。 C、对影响学生学习和考试成绩及学业成长、成就的非智力因素（学习兴趣、动机、方法等）进行间接或映射测量，深度测量评价学生学科素质水平。 通过以上对学科成绩、学科能力、学科素质的测量评价，从而获得以下竞赛成果： 1、准确深入检测比量学生在全市、全省、全国同年级三级（全国常模）比较下的学科成绩水平； 2、向学校、老师、家长和学生反馈学科成绩单和分析报告，以便科学改进学习方学习能力促进学习主动性和兴趣，具有突出的，空间ACTS竞赛将为所有参赛选手提供一份多元化、多维度的成绩单（如图所示[数学预选赛成绩单]）。该成绩单通过多个维度的检测（知识，技能，能力倾向等）将对学生的阶段性知识掌握的情况、思维方法、学习策略以及潜在能力和能力倾向加以反馈，从而帮助学生了解自己的学习历程，诊断自己在学习中存在的困难，认识自己的长处和不足，进而为选手设定清晰的学习目标，由此来促进学生的学习兴趣、学习动机和学习方法。同时，为家长、老师提供一份引导学生学习的指导依据。 科目：英语 竞赛全称：ACTS全国校园素质教育英语素质能力竞赛 竞赛形式：英语口语能力展示 参赛对象：学前组（4周岁以上）、小学1-5年级在校学生 参赛分组：按年级分组 一、竞赛方式 赛 级 初赛 复赛 全国总决赛 比赛形式 现场口语表达 现场口语表达 另行通知 比赛时间 10分钟： 5分钟准备，5分钟展示 10分钟： 5分钟准备，5分钟展示 选手任务 1、自我介绍。可提前准备（2分钟） 2、看图说词、说句（2分钟） 3、