建筑测量教学大纲.doc

《建筑工程测量》教学大纲 课程编码：课内学时：48 适用专业：建筑工程造价 开课学期：CAD与制图等，为查取放线数据、制定放线方案打下基础。放线是施工的先行工作，其后续课程为《砌体施工》、《混凝土施工》等。 建筑工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均需要进行测量工作，具备一定的测量技能是学生将来从事施工项目管理必备的基本素质和能。 （二）本课程的任务 随着社会的发展和行业对一线技术应用性人才的需求，学院立足高职办学，培养社会急需的通理论、懂技术、会操作，具有较强的岗位工作能力，良好职业素养、职业技能和自主学习能力的高技能专业人才，以建筑施工一线土建施工员、测量员、监理员、以及高级测量工为主要就业岗位。 二、课程的基本要求及重点、难点 (一)课程的基本要求 通过本课程的学习与训练，学生应达到建筑工程高级测量员的技术要求，具有操作仪器进行工程施工放线、小区域地形测绘等的职业能力，培养学生严谨细致、团结协作、吃苦耐劳的职业素质，掌握建筑工程测量的基本原理、仪器的使用方法、测量数据的记录与计算、地形图的绘制与识读、施工测量的计算与实施的知识与技能。　　学生毕业后，能根据建筑企业工作岗位要求，从事工程测量、施工质量检验方面的工作，实现培养目标要求。 （二）课程的重点 ⑴.主要测绘仪器特别是经纬仪和全站仪的使用 　　解决办法：教学中边操作边进行讲授，增加学生直观认识；安排仪器操作的课外辅导，提高学生学习的自主性；改革考试方法，增加技能考试，督促学生加强操作技能。对于先进的测绘仪器，以课堂多媒体讲授、实习和参观测绘仪器公司等多种手段加强学生的理解和认识。 　　⑵.坐标正反算、方位角计算与导线计算 　　解决办法：采用多媒体与手写黑板相结合的手段，由浅入深，启发学生深入思考。通过例题讲解、足量的习题练习和解析、案例分析与讨论等方式使学生掌握计算方法。 　　⑶.地形测绘 　　解决办法：通过两个教学项目来实施，一个教学项目内容是前几个项目内容的延续，另一个教学项目是在前几个项目上的总结提升，从而使学生能够将知识系统化，具备地形测图全过程的方案设计、数据处理与地形测图能力。 　　⑷.民用建筑的场地控制测量与施工测量 　　解决办法：教学中理论联系实际，采用多媒体教学，增加工程实例，讲明原理，深入浅出。民用建筑测量均以具体的工程项目展开教学，由现场兼职教师担任实训指导，引导学生进行放样数据计算、测设方案设计和施工放样与检查，切实提高学生的施工测量能力。 （三）课程的难点 ⑴.内业计算能力 　　解决办法：高职学生个别存在注重仪器操作，不重视数据处理的现象，本课程计算能力的培养是难点之一。在教学中强调数据计算的重要性；通过例题讲解、足量的习题和习题讲解，使学生掌握计算方法。 　　⑵.测量方案的设计 　　解决办法：学生针对具体的项目，在方案设计时往往手足无措。为此在教学中注重使用任务驱动、项目导向的教学模式，结合层次多样的教学项目，提高其测量方案的设计能力，锻炼学生的综合应用能力。 　　⑶.严谨负责的工作作风和团结协作的精神 　　解决办法：老师以身作则，为学生做出榜样；教学中时时强调责任心和团结协作的重要性；实习中老师仔细观察与监督学生的表现，发现问题及时提出改正建议。分组实习中，实施人人关连的测量集体行为，一个成员的表现，直接影响整组的进度和测量结果。通过以上各种方式，培养学生严谨的工作作风和团结协作的能力。 三、课程内容 （一）课程主要内容 （1）绪论 了解测量学的分类、测量学的发展史，地球的形状和大小、地理坐标。熟悉测量学的任务和作用，地面点位的确定。掌握水平面代替水准面的限度，测量工作的基本原则，常用度量单位和弧度。 （2）水准测量 掌握水准测量原理。熟悉水准测量的仪器和工具。掌握水准测量的方法和成果整理。了解水准仪的检验，水准测量的误差分析及注意事项。了解精密水准仪和水准尺，自动安平水准仪的使用方法。 （3）角度测量 熟悉角度（水平角和竖直角）测量原理。掌握J6级光学经纬仪的构造和使用，水平角、竖直角的测、记、算。了解J6级经纬仪的检验，测量角度的误差分析及注意事项，以及电子经纬仪的特点和使用。掌握直线的定向，用罗盘测定磁方位角。 （4）距离测量 了解距离测量的方法。掌握钢尺量距的一般方法，视距测量的测、记、算，电磁波测距的基本原理以及短程红外测距仪的使用方法。了解上述距离测量的误差来源及注意事项。 （5）测量误差的基本知识 了解测量误差的产生原因、分类与处理方法。熟悉偶然误差的特性。掌握评定精度的标准，观测值的算术平均值及改正值，观测值的精度评定、误差传播定律及其应用。 （6）小地区控制测量 了解控制网的布网方式、等级。掌握导线测量的外业和内业，单点定位的方法；三、四等水准测量的测、记、算。熟