2012学年上海市奉贤区调研测试九年级语文试卷(2013年一模).doc

2012学年奉贤区调研测试九年级语文试卷 一、文言文（42分） （一）默写（18分） 1.秋风萧瑟，。（《观沧海》） 2.，浅草才能没马蹄。（《钱塘湖春行》） 3.沉舟侧畔千帆过，。（酬乐天扬州初逢席上见赠） 4.亭亭净植，。（《爱莲说》） 5.，皆出酒食。（《桃花源记》） 6.悍吏之来吾乡，，隳突乎南北。（捕蛇者说》） （二）阅读下面诗，完成7-8题（4分） 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 7.“淡妆”和“浓抹”是指西湖的和（2分） 8.下列理解不正确的一项是（）（2分） A.首句描写了西湖晴天的水光。 B.次句描写了雨后的山色。 C.诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。 D.这首诗表达了作者对西湖美景的热爱与赞美。 （三）阅读下文，完成9-11题（8分） ①十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 9. 课文选自《》，此书相传是春秋时期的所作。（2分） 10.用现代汉语翻译下面句子（3分） 小大之狱，虽不能察，必以情。 11.下列理解正确的一项是（）（3分） A.乡人对战争的冷漠态度反衬了曹刿的深谋远虑。 B.从本文看，弱国战胜强国的原因是政治上取信于民。 C.作战时，两个“未可”、两个“可矣”，表明曹刿胸有成竹、善于把握战机。 D.曹刿认为“彼竭我盈”是追击的最佳时机。 （四）阅读下文，完成12-15题（12分） 知人 赵开心为御史大夫，车马辐辏①，望尘②者接踵于道。及罢归，出国门③，送者才三数人。寻召还，前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚④改观，赵每目送⑤之，顾谓子友沂曰：“他日吾百年后，终当赖此人力。”未几，友沂早逝，赵亦以痛子殁于客邸，两孙孤立，圆次哀而振⑥之。抚其幼者如子，字⑦以爱女。一时咸叹赵为知人。 【注释】①辐辏：归聚、会集。②望尘：拜尘，谄媚权贵。③国门：指京师。④欣戚：比喻赵开心的宦途浮沉。⑤振：同“赈”，接济。⑥字：嫁女儿。 12.解释句中加点词语意思（4分） (及罢归，出国门(顾谓子友沂曰 13.用现代汉语翻译下面句子（3分） 寻召还，前去者复来如初。 14.故事写“望尘者”的种种行为，是为了衬托（用原句回答）（2分） 15.对本文理解不恰当的一项是（）（3分） A.“望尘者接踵于道”与“送者才三数人”形成对比，突出了赵开心从简的为官作风。 B.本文告诉我们，要真正了解人的内心，要有知人之辨。 C.吴园次是一个不以富贵失势改变态度的人。 D.“路遥知马力，日久见人心”这句古训在这个故事中得到了最鲜明地体现。 二、现代文阅读（48分） （一）阅读下文，完成16-20题（20分）[来源:Zxxk.Com] 鲁民 　　(全国劳模、“矿山愚公”、优秀共产党员李双良，近年来致力于“关心下一代”的教育工作，共作了两百多场“传统教育报告”。在每次报告的结尾，他总是殷切地希望大家都来做“中国的脊梁”，引起青少年听众的热烈反响。 (什么是“中国的脊梁”？鲁迅先生说得好：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”一个人没有脊梁，无法站立，只能是一堆肉泥；一个国家没有脊梁，就无法“自立于世界民族之林”，只会是一盘散沙，任人欺侮宰割。因此，中国需要“脊梁”，做“脊梁”是每个中国人特别是共产党人的无上光荣。 　　(做“中国的脊梁”，不一定要有强健超人的体魄，但须有坚强不屈的意志。七尺汉子，丈二金刚，如果见困难就躲避，遇强敌就屈膝，虽然体壮如牛，也只能是一条“断了脊梁骨的癞皮狗”。轮椅上的张海迪，凭着坚强的意志同命运抗争，她的精神激励了多少人去奋发进取？她虽手无缚鸡之力，虽三十多年未能站立，可是又有谁说她不是“中国的脊梁”？ (成克杰、胡长清虽官高位尊，但在国人眼里无异毒瘤恶疮，臭不可闻。而雷锋、王杰不过一普通士兵，王进喜、时传祥乃一普通工人，可他们时刻用共产党员的标准严格要求自己，他们的高风亮节和模范事迹，将世代流传，他们自己也将作为“中国的脊梁”彪炳史册。所以，做“中国的脊梁”，不一定要有高