物质的量说课课件.pptx

新课标人教版高中化学必修1第一章第二节 物质的量说课 说课人： 孔令佑 今天我说课的内容是人教版高一化学第一章第三节—化学中常用的物理量—物质的量。下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面说起。 三、重点、难点： 1、物质的量的概念及单位；阿伏加德罗常数含义 2、物质的量的理解 一、教材的地位与作用：　 物质的量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。教好物质的量的概念，不仅能直接帮助学生掌握好本章中的有关摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度的计算，而且也为以后进一步学习有关的计算打下基础。所以，物质的量的教学不仅是本章的重点，也是整个中学化学教学的重点之一。 二、教学目标： 【知识与技能】 掌握物质的量、摩尔和阿伏伽德罗常数的概念，培养学生对知识的抽象概括能力 【过程与方法】 通过举例分析和总结，培养学生发现、分析、解决问题的能力，提高学生的科学素养 【情感态度与价值观】 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法 对于化学课的学习，高一学生中还有相当一部分需要老师将一个知识点多次讲练以强化其理解与记忆，因为学生对新概念的接受速度较慢，遗忘速度快。由于物质的量这一节的概念比较抽象，限于接受能力，不能要求学生对这部分内容理解透彻。因此在教学中，要考虑学生的接受能力。 教材分析 学情分析 1、采取启发式教学和讲练结合的方法 2、 引导学生通过对比讨论的方法掌握知识，用实际生活中的例子对比解决科学中的抽象问题，不仅激发了学生对自然科学的兴趣，更加培养了学生的逻辑推理、抽象概括的能力；而课上讲练结合的教学方式不仅能使老师很快掌握学生的情况，做到有的放矢，更能培养学生运用化学知识进行计算的能力。 首先；通过一个故事，调动课堂气氛，同时为接下来的课题的引入做准备。? 在故事中，提出疑问，结合生活分析，引入物质的量的概念。? ?其次；通过质量，长度对比，理解物质的量这个意义，如，长度是用来衡量物质的长短，物质的量是用来衡量微粒的个数。 跟着以概念为主链，剖析物质的量使用的范围具体是指那些？物质的量的范围具体指那些微粒？一一例举出来，方便记忆。? 跟着过度讲解第二个知识点；再回归概念，物质的量是一个集合体，通过类比引出这个集合体的标准，从而得出这个标准的数目称之为阿伏伽德罗常熟，再通过与圆周率的对比，理解阿伏伽德罗常熟的意义与应用。 最后总结一下知识点，剩下15分钟讲练结合，提升学生能力。 板书设计 一、物质的量 1、定义：一定数目微粒子的集合 2、符号为 n，单位为摩尔(mol) 3、范围：分子，原子，电子，离子等微粒。 4、阿伏加德罗常数： NA= 6.02X1023 mol-1