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(word)邢台经济开发区苗苗幼儿园未来三年发展规划
邢台经济开发区苗苗幼儿园三年发展规划年—20年
一、情况分析:(一)幼儿园概况:幼儿园是一所幼儿园,建筑面积为平方米。幼儿园现有个班,近名幼儿,教职员工名。(二)发展中优势:
1、近年来,我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识,通过加强目标治理,实施分层治理,实行民主治理,开展互动管理,来提高管理效能,团结协作,守职尽责,造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的。2、我们积极实践新课程,通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习,教师的教育行为,教学能力有了提高,在运动、游戏、生活、学习四大板块中,教师能合理安排,有机调控,通过开展主题活动来完成教学要求,初步形成了幼儿园的教学框架。 3、在大量的理论学习和实践中,我们找到了本园的切入点(三)发展中思索:1、加大幼儿园课程建设和管理,不断完善内涵,在课程管理和建设中提高教师专业化水平,提高幼儿园的保教质量。2、幼儿园青年教师,非专业类教师比例较大,虽然他们工作干劲足,热情高,但缺乏工作经验,需要我们深化园本教研和园本培训,来打造一支高素质的教师队伍。
3发展思路:我园以“办人民满意教育”为宗旨,以加强幼儿园内涵建设为着眼点,遵幼儿身心发展规律,教师发展需要,保持“以爱为魂,以实为本,为儿童成功的一奠定良好的素质基础”,实践师生为本,高效开放,尊重个性,全面发展的管理。
四发展目标:构建现代学校制度,创新现代学校管理,率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路,培养聪明儿童,锻炼聪明老师。培养目标:幼儿:健康活泼有自信,友好合作善交往,爱好广泛乐表现,主动学习会探究,学会关爱有责任的身心和谐发展的。教师:勤学习、善研究、能创新、会合作,具有发展观和现代观的教师。景:愿天天都是孩子的节日第一年:1、建立网络管理模式:构建以幼儿园为圆心,保教人员为外延,园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。2、机制。3、传承经验、扎实教改、建设和管理。第二年:1、积极推进激励策略,运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。2、形成幼儿园、家庭、社三一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。第三年:幼儿园园本课程构建与实施 1、造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。3、打造公信品牌,凸显办园特色,争取示范幼儿园。四、详细措施:第一年:(一)管理工作1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组,全园达成共识,各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。2、调整补充和完善现有的各项制度和职责,做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。3、建立切实可行的考核评价机制层层推进,积效相钩,突出可检性、可操作性和实效性。(二)队伍建设1、为每位教师建立,自我发展规划,叙事案例发思,专业学习等个人成长档案,关注教师成长过程,寻求教师发展轨迹,每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。2、开展“一中,四模式“的校本教研:一中心:一个学期研究一个重点。四模式:大教研(主要理念引领和解决普遍性的问题)、小教研(解决级组存在的问题)网络教研(利用外力资源)、自我教研(实践与反思解决个人问题)从而提高教师专业化水平。
3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训,建立以骨干培养为抓手的引领机制:开展分层管理,从质与量上加强对骨干教师的指导与培养,同时每学期开展示范课,引领作用。(三)教育教学1、整体构想幼儿园课程体系,注意共同性课程与选择性课程分配比例,新教的有机融合。2、狠抓课堂教学,切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨,分解困惑。通过一课多研,一课多反思来提高课堂教学质量。3、开展幼儿园环境教育,环境创设做到:立体化、均衡化、师生家园互动化发挥环境的教育作用。
(四)家庭社建立家长参与幼儿园课程管理评价小组,发挥家委会作用,开展家长看课评课,家长走进课堂等活动,落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。第二年:(一)管理工作1、尝试运用负责制,形成管理合力,推进同心圆管理网络,实效高效管理。2、建立各项激励机制,如设立合作奖、创新奖、成果奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本,开展互动开放管理:如园长与教师每月一句话,彼此走进心门活动,发放“教师自我加压挑战表”,用人机制开放,教学活动开放,招生开放等。3、完善办园目标保障机制和督导评价体系,广泛听取意见,不断调整目标在实施过程中的策略和方法。(二)队伍建设1、分层培养、稳步推进,形成创新校本培训,深化 “放手、握手、扶手、搀手”的培训策略,对骨
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