8上6单元学案12雷雨前.doc

12、雷雨前 茅盾 学习目标: 1、作者是如何真切、细致地描写雷雨前的景物、以及人的感受和期望。 2、了解时代背景，理解课文内涵和作者的思想感情。 3、理解文中出现的事物的象征意义。 一、自主学习 1、关于作者茅盾 1896－1981 ，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人。现代著名作家。“文学研究会”创始人之一，“五四”新文学运动先驱之一?。“茅盾”是1926年发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。代表作有小说《子夜》、《林家铺子》、《腐蚀》等；“《蚀》三部曲”（《幻灭》《动摇》《追求》），“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）； 散文集有《茅盾散文集》、《话匣子》、《野蔷薇》、《见闻杂记》等。现有《茅盾全集》行世?。 2、写作背景 《雷雨前》写于1934年9月，那正是我国现代革命史上黎明前最黑暗的时期：国民党反动派对外屈服于日本帝国主义的侵略；对内加紧对革命根据地实行反革命的“围剿”，对它统治地区的人民进行残酷的压榨和奴役。大片国土沦丧，民族灾难深重，贪官嚣张，污吏横行，人民被禁锢在黑暗的牢笼里，气都憋得透不过来。在这样恶劣的环境下，作者怀着强烈的爱憎写下了这篇散文，通过对雷雨前大自然的变化和人的感受，寄托了作者渴望革命高潮的到来，让大雷雨“冲洗出个干净清凉的世界”的迫切心情。 3、夯实基础 幔（màn）：为遮挡而悬挂起来的布、绸子、丝绒等。 踱：方步踱，慢步行走；方步，斯斯文文的大而慢的步子。 不折不扣：不大折扣，形容完全符合某种标准或要求。 明晃晃：光亮闪烁。 咆哮（páoxiào）：（猛兽）怒吼。形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 瞥（piē）：很快的看一下。 密不透风：严密得连风都无法透过。 揩（kāi）：擦；抹。 龌龊（wòchuò）：不干净。 噤（jìn）声：闭口不做声。 剥落：一片片地脱落。 二、合作探究 1、阅读课文，用一句话来概括文章的主要内容 提示： 什么时候的什么景（物）的什么特点 2、找出文章中描写天气的闷、热，使人难受的句子： 描写角度： （1）、间接描写“热”、“没有风”的句子 （2）、视觉、听觉、触觉、感觉 （3）、修辞角度 3、从自然景物的角度看，对哪个景物的描绘最能突出“闷”?作者写“闷”的意图是什么? 4、雷雨前又闷又热。作者一下笔就在“热”和“闷”上做文章。作者从哪两个角度刻画天气的闷热? 5、思考下列事物的象征意义 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。 闷热的天气： 灰色的幔： 苍蝇、蚊子： 蝉儿： 风雷闪电： 执刀巨人： 雷雨： 巨人与闷热、灰幔的斗争过程： 6、文中哪句话点明了全文的要旨? 三、达标检测 1、作者希望“冲洗出个干净清凉的世界”，那么，雷雨前究竟是怎样一个世界呢?请同学们就“干净清凉”这个词寻找两个反义词。 2、在这样（闷热）的环境里，人的感受如何呢？找出表现“热”和“闷”的关键动词 3、细读下列文字，说明作者是如何反复强调闷热的。 这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷气。 曹县庄寨镇中学语文导学案 八年级（上） 设计：赵庆明 审核：语文组 2015-1-5 2