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卡罗那续写 四年级上册小练笔设计 《观潮》 1、 2、 仿写第四段，采用比喻的修辞手法写出大海或雷雨或高山的气借鉴“潮来前，潮来时，潮来后”的时间顺序写作方法，描写势。 “下雨前，下雨时，下雨后”的景象。 《雅鲁藏布大峡谷》 1、 运用文中列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍长城、故 宫、天安门、卢沟桥等事物的特点。 2、 借鉴“大峡谷的水??，大峡谷的山??，大峡谷的动植 物 ??”的写作方法，有层次的介绍一个事物的特点 《鸟的天堂》 1、 借鉴文中”到处??到处??有的??有的??”这一语句， 仿写一处场景。 2、 如果你就是生活在这个“天堂”中的一只小鸟，你如何向别人 介绍自己的乐园呢？请写下来。 《火烧云》 1、 你的生活中有什么奇特的景物，通过仔细观察，发挥想象力， 把他们写下来。 《古诗词二首》 1、 结合《游山西村》的内容，发挥想象，写一写诗人在农家做客 时的情景。 2、 为“山西村”写一段旅游导语。 3、 发挥想象力将《题西林壁》改写成一篇风景作文。 《爬山虎的脚》 1、 如果你就是爬山虎的脚你会怎么介绍自己呢？ 2、 仔细观察生活中的事物并介绍给大家。 《蟋蟀的住宅》 1、 如果你就是自建住宅的蟋蟀你会用什么样的方式介绍自己的住 宅呢？ 《世界地图引出的发现》 1、 用自己的语言复述“大陆漂移学说”。 2、 在现实生活中你有没有通过思考获得独特发现，如果有请写下 来。 《巨人的花园》 1、 自己编写一个童话故事，并说明这个童话故事告诉给人们的道 理。 2、 结尾续写：巨人和孩子们在花园里会过着什么样的生活，请续 写结尾。 《幸福是什么》 1、 学完文章后你认为“什么是幸福”？请写下来。 《去年的树》 1、 学完课文，你有话要对小鸟说吗？请写下来。 2、 小鸟为了找到树费劲千辛万苦，那小树为了找到小鸟又经历了 哪些波折呢？ 《小木偶的故事》 1、 结尾续写：小木偶有了多种表情之后有会发生什么事呢？注意 人物的表情变化，把你的想象写下来。 《白鹅》 1、 丰子恺把鹅的叫声描写得淋漓尽致，请你仿照课文第三自然段， 描写一种动物的叫声。 《白公鹅》 1、 比较《白鹅》和《白公鹅》进行比较，写一写它们的相同和不 同之处。 2、 仿写课文第二自然段，运用多种修辞方法，描写一种动物走路 时的情景。 《猫》 1、 仿照课文的第二自然段，用多种方法写出一种动物的特点。 2、 学习作者认真观察，通过细节描写突出动物特点的方法，写一 写自己喜欢的小动物并写出它们的特点。 《母鸡》 1、 用“欲扬先抑”的写作方法描写自己喜欢的小动物。 《长城》 1、 站在长城上作者想到了古代劳动人民的伟大，如果你站在长城 上你会想到什么？请把你的所感所想写下来。 2、 请仿照课文“移步换景”的写作方法，描写一处景物。 3、 仿写课文第二自然段，按照一定的写作顺序运用细节描写介绍 一处景物。 《颐和园》 1、 学习《颐和园》“进了大门??走完长廊??登上万寿山??” 的写法，记一次游览活动。 2、 根据《颐和园》的内容把文章改写成为导游语。 《秦兵马俑》 1、 仿照“有的??好像??，有的??好像??，有的??好 像??，”句子，根据你对兵马俑的观察，展开想象，写出你笔下的兵马俑。 《古诗两首》 1、 结合古诗的内容，选择其中一首改写为现代文。 2、 诗人和朋友告别时会说些什么呢？请根据当时的情景发挥你的 想象力把告别时的场景写下来。 《搭石》 1、 作者在平凡的生活当中发现了美，在你的生活中你观察到了哪 些“美”，请写下来。 2、 在走“搭石”的过程中会发生哪些故事，请把你想象到的内容 写下来。 《跨越海峡的生命桥》 1、如果有一天小钱和台湾青年相遇了，他们之间会有一段什么样的对话？请写下来。 《卡罗纳》 1、 如果让你去安慰卡罗纳你会说些什么？做些什么呢？抓住人物 的语言、动作和神情来描写。 《给予是快乐的》 1、 在现实生活当中你感受过“给予的快乐”吗？如果有，请将你 的经历写下来。 2、 文章续写：哥哥和弟弟都长大后又会发生什么事呢？ 《为中华之崛起而读书》 1、 周恩来为“中华之崛起而读书”，想一想你是为什么而读书？ 2、 周恩来从租界回来后一直在沉思，他在沉思什么？请根据课文 内容展开合理想象。 《那片绿绿的爬山虎》 1、 想象一下“我”到叶圣陶家做客时的具体情景，叶圣陶会说些 什么，做些什么？我又会说什么做什么？请写下来。 2、 写一写自己从课文中收获到的如何写作文的心得。 《乌塔》 1、 学习完课文，乌塔以及她的经历给你了什么启示？请写下来。