6.1亚洲.doc

《位置和范围》教案 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：地理 3、课时：1 4、学生课前准备： ①复习地球上大洲和大洋的分类，东西半球和南北半球的分界线等。 ②读课文，看地图，找一找亚洲的河流和经纬度等。 ③让学生提出自学中遇到的问题。 二、教学目标 1、知识目标： ①使用地图说明亚洲的经纬度位置、半球位置和海陆位置及其与其他洲的分界线等。 ②通过课件展示，了解亚洲各区域居民的生活差异。 2、能力目标 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。 3、情感目标 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 三、教材分析 本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为继续学习下面的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。 这一节主要从亚洲的位置和结构入手，使学生学会总结某一大洲位置的特点，应从经纬度位置、海陆位置和半球位置来分析归纳。了解亚洲由于南北跨度大，导致气温差异大；由于东西跨度大，导致降水差异大，所以生活在亚洲不同地区的人们生产、生活方式存在着较大的差异。 四、教学重点与难点 ? 重点：使用地图和相关资料，描述亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。 难点：学会归纳出一个大洲的地理位置特点。理解亚洲不同地区居民生活的差异。 五、教学方法 讨论法、谈话法、读图分析法 六、教学过程： 1、导入新课：上学期从全球角度了解了地球分为七个大洲，那么我们生活在哪个大洲？（亚洲）现在我们就以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况和自然状况。 2、讲授新知： （1）展示“东西两半球图”，复习七大洲、四大洋的名称和位置。 要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图6.1亚洲在世界的位置） 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经度和纬度位置。 （2）了解大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述，现在我们来观察观察图6.2亚洲的范围，分组讨论： ①亚洲的经纬度是多少？ ②观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位？ ③亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位？ 师出示幻灯片，学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 （3）师出示图6.3，引导学生完成P3活动（1）（2） （4）（展示“亚洲的范围图” ） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？ 先引导学生看幻灯片，再让学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。 （5）让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同？出示图6.4七大洲的面积比较（万平方千米）。 观察得出：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图）让同学们进行比较和讨论，得出结论： 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图） 比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。 （通过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 面积最大、跨纬度最广、东西距离最长。亚洲是世界第一大洲。 （6）由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答。 1、按照地理方位，亚洲分为哪6个地理区域？ 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚 2、中国位于哪个分区？ 中国位于东亚。 3、说一说东亚包括哪些国家： 中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本 4、说一说东南亚包括哪些国家： 越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱、东帝汶 5、说一说南亚包括哪些国家： 印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫 6、说一说西亚包括哪些国家： 伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、阿富汗、叙利亚、以色列、土耳其、巴勒斯坦等。 7、说一说中亚包括哪些国家： 哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯