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99年度台中市南屯区惠文国小
99年度市國小
教師專業學習社群申請書
社群名稱 社群類型 □年級別 □學科學群 □學校任務 專業發展主題
□其他(請註明: ) 召 集 人 聯絡電話 E-mail bingren.lu@ 組成目的 惠文國小英語閱讀團隊本於切磋研究的精神,以提升英語專業、促進閱讀學習成效為目標,透過英語線上閱讀、實施閱讀指導、同儕觀摩與討論、繪本製作與分享等方式,希望培養學生「閱讀、越讀、悅讀」之興趣與習慣。同時建立「惠文英語閱讀種子教師人才庫」,提昇教師專業能力,促進交流與分享。 社群成員 姓名 任教科目(國/高中)或年級(國小) 盧炳仁 五年級英語科任教師 彭偉峰 六年級英語科任教師,訓育組長 蔡佳伶 六年級英語科任教師,衛生組長 吳南芬 五年級英語科任教師 林榮梓 高年級社會科任教師 郭 榮 高年級自然與生活科技科任教師 陳莞茹 五年級英語科任教師 鍾欣男 高年級自然與生活科技教師,輔導組長 一、年度目標:
PIRLS對閱讀教學之啟示,研擬本校英語閱讀教學及CLIL(跨領域教學)策略。
3. 透過IBM「Reading Companion」線上閱讀計畫,推展師生英語線上閱讀。
4. 藉由參訪活動瞭解英語閱讀資源;透過結盟或合作,規劃更適切的班級英語閱讀策略。
5. 規劃英語閱讀主題活動,提昇本校學生英語閱讀風氣。
6. 研擬有效之英語閱讀教學活動,透過教室觀察,相互觀摩與成長。
7. 舉辦教師英語(電子)繪本工作坊,透過實際產出,豐富英語閱讀資源。
二、1. 「英語閱讀」社群秉持「教師專業發展評鑑」的精神,由教師自行擬定成長計畫,評估專業發展。所有成員以行動研究的態度,務求「改善教學現場之閱讀指導」,「開發閱讀理解教學策略」,將重點聚焦於學生英語閱讀力之提昇。
2.「英語閱讀」社群99 年度旨在透過系列成長活動,將推動班級英語閱讀、研討留下完整記錄,並上傳數位資料庫,不僅建置教師成長歷程,未來還能提供給更多校外教育夥伴甚至家長了解,成為推廣「兒童英語閱讀活動」的參考資料。
3,以教師專業發展評鑑之「自我超越」的態度落實教學實務改善策略,同時教師得以修正自我,回饋優質教學予學生,發展多面向、多樣化之英語閱讀教學。
4. 「英語閱讀社群」以建立願景的方式帶動教師心智模式之提升,經由「團隊學習」模式進行跨學科領域英語閱讀教學策略研討,以嚴謹的態度透過同儕審視閱讀教學觀察,社群研討的方式激勵彼此成長,帶動學生樂在閱讀、享受閱讀、主動閱讀之閱讀素養。
三、預定進行方式(可複選):
教學觀察與回饋 主題探(含專書、影帶) 主題經驗分享
教學檔案製作 專題講座□新進教師輔導
□新課程發展 ▇教學方法創新 ▇教材研發□行動研究□協同備課 ▇同儕省思對話 ▇案例分析 ▇專業領域研討
▇其他 、年度進度規劃(至少12次):
場次
日期/時間 實施內容
講師/主持人
地點
1
03/03
2-4PM
兒童英語閱讀指導
專題講座
標竿楷模學習
廖美玲教授(中教大)
第一會議室
2
03/10
2-4PM
各國閱讀教育策略分享
主題探討分享
張孝慈組長(國語實小)
第一會議室
3
03/15
3-5PM
跨領域(CLIL)閱讀教學策略分享
同儕省思對話
教學方法創新
盧炳仁老師
第三會議室
4
03/17
2-4PM
如何推動班級(社團)英語閱讀
教學觀察回饋
案例分析
李旻珊組長(大同國小)
第一會議室
5
03/22
3-5PM
IBM Reading Companion計畫
教學方法創新
主題經驗分享
盧炳仁老師
資訊教室一
6
03/24
2-4PM
規畫學校英語閱讀推動策略
同儕省思對話
專業領域研討
郭芳明主任
第一會議室
7
03/31
1-4PM
臺中縣(大里)兒童文化館參訪
教學方法創新
校際交流
盧炳仁老師
臺中縣兒童文化館
8
04/07
1-4PM
臺中市文化局英語館參訪
主題探討
校際交流
林榮梓老師
台中市文化局
9
04/12
3-5PM
電子繪本工作坊(介紹、分享)
教學媒材研發
陳昇座老師
資訊教室一
10
04/14
2-4PM
電子繪本工作坊(實作、討論)
教學媒材研發
彭偉峰組長
資訊教室一
11
04/21
2-4PM
班級英語閱讀推動概況分享
專業領域研討
同儕省思對話
陳莞茹老師
第三會議室
12
04/28
2-4PM
期末總檢討暨省思
教學檔案製作
同儕省思對話
盧炳仁老師
第三會議室
五、預期效益:
預期效益
充實教師英語閱讀指導素
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