《乡村四月》教案.doc

《乡村四月》教案 城东路小学 1、会写“蚕”“桑”两个生字。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。 3、能领会诗的意思。 4 美育目标： 通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。 重点难点：领会诗歌第一、二句的诗意。 教师准备：课件 学生准备：收集相关资料。 教学过程： 一、激情导入 同学们，你们刚才所看到的景色美吗？（生答：美）这些都是江南的乡村景色。我们曾学过唐代著名诗人白居易写江南风光的一首词叫什么？（生答：《忆江南》），大家一起来背一背，好吗？（注意感情哦）（师生同背）谁来告诉老师这首词写的是江南什么时候的景色？（抽生回答）多美的江南！其实江南四季都美丽如画。我们中国文化源远流长，唐诗宋词更是享誉中外，那些文人们是绝不会放过描写这些美景的。因此写江南的绝不会仅仅有词，今天我们就来学习一首描写江南初夏时节乡村景象的诗，有兴趣吗？（生答）那就希望同学们要好好听讲，并配合好老师哦！（板书：乡村四月） 二、释题 师：看到题目你知道了什么？ 生：这是一首描写乡村四月的古诗。 师：这是一首描写江南初夏田园生活的古诗，它的作者是宋代诗人翁卷（板书：翁卷） 三、了解作者 师：有谁了解翁卷，请给大家介绍一下（知道多少说多少）。 生：南宋诗人。 师：（课件）翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江温州）人。很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。他的诗大多讲究技巧，诗风清苦。 四、整体感知 师：现在就让我们跟随诗人的足迹走进四月的乡村，去感受乡村初夏的气息吧！ 1、请同学们自由读古诗，要把字读准，把句读顺。 2、教师指名读。 3、课件范读。（生仔细听，划出诗的节奏和重音。） 4、课件出示节奏（生看看划出的节奏与给出的是否一致） 5、学生齐读。 6、数一数每行有几个字？因此是（生回答：“七言绝句”） 五、知情、悟意 师：下面请同学们结合注释，分小组自学古诗。同时要完成这样一个问题：在诗中诗人都描写了哪些事物？（生自学古诗。教师巡视） （一）赏美景 教师根据学生的汇报出示：山原、川子规声、雨乡村、人蚕桑、田。 师：诗人是如何将这八种事物联系起来的？师：诗人是如何将“山原”和“川”联系起来的？ 生：绿遍山原，白满川。 师：什么样的山原才是绿遍山原？ 生：漫山遍野都是绿的。 师：哪看出漫山遍野都是绿的？ 生：绿遍。 师：什么是白满川，书中注释。 生：映着白光的水田。 师：（播放课件讲解“白满川”） 师：的山原和反着白光的水田相互映衬，这不是“绿遍山原白满川”吗教师归纳山坡上草木茂盛，一片葱茏，稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白杜鹃烟雨蒙蒙天空中声声啼叫。静动结合，有声有色。播放乡村美景图。生：养蚕、插秧。 师：他们只是插秧、养蚕没干别的吗？ 生：干了。 师：从哪里看出来的？ 生：“闲人少” 师：那他们忙些什么呢？ 生：忙喂鸡、喂鸭、翻地师：说明这里的人怎么样？ 生：很忙碌。 师：从“才了又”里能什么？ 生：很勤劳生：乡村四月闲人少，才了翻土又种菜。生：乡村四月闲人少，才了喂猪又放鸭。生：乡村四月闲人少，才了桑麻又犁田。师：大家说的真不错，说了这么多才了什么又什么，但诗人一句都没用，却用了才了蚕桑又插田？ 生：这是主要农活。 师：对，还有一个原因就是：田川烟最后一个音节都是n”，我们以前就知道了这叫——押韵读起来朗朗上口，试试。 生：齐读古诗。 现在诗人，此时走在乡的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉了，诗意正浓，于是诗一首《乡村四月》请读出陶醉之情 乡村四月 （宋）翁卷 （静） 绿遍山原白满川， （动） 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。 - 3 - 景美（热爱） 人勤（同情、赞美） （动）