关注田园 体验快乐.doc

关注田园 体验快乐 单位：宁夏石嘴山市惠农区庙台小学 姓名：王红香 E-mail nxhnwhx@126.com 电话 邮编：753200 一、背景分析 综合实践活动课程标准明确提出：综合实践活动课程属于非学科领域，是基础教育新课程体系的有机构成；是基于生活实践领域的课程，它是基于学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。活动中强调学生自觉主动地去搜集资料、去操作、去体验、去探索、去发现，让学生从中学会合作，体验成功的快乐，不断提高自身认知水平和各种能力。 二、教材分析 （一）活动内容分析 我校地处农村，家乡的田园蕴含着特有的美丽，学生对此也非常喜爱，因此我依据综合实践活动课程标准的有关理念和我校学生的实际情况，教师和学生共同探讨确定了这次综合实践活动主题。本次活动密切联系学生自身生活和社会实际，调动学生综合经验，引导学生运用所学知识去上网搜集、探索、去发现、去感受、去解决问题，使他们能够自我发展、自我创造，加深对农村田园的了解和热爱，体验到学习的快乐，并由此转变学生的学习方式，拓宽学习和发展空间，发展终身学习的愿望，培养他们的创新精神、实践能力和人文科学素养。 （二）活动目标分析 认知目标： 1.了解家乡田园的树木、粮食作物、蔬菜和瓜果的种植、生长、收入情况。 情感目标： 1.用不同的方式来感受家乡田园的美丽和农民的勤劳，表达出对家乡田园的喜爱。 2.在交流中获得成功体验，在合作中建立自信。 3.在活动中培养学生尊重农民劳动成果的情感。 能力目标： 1.学会认真观察、收集整理信息、团结合作、解决问题。 2.能用自己的语言、文字、图画等展示活动过程的见闻和感受，表达出对家乡田园的喜爱和家乡人民的热爱。 (三)活动重难点 活动重点： 1.了解家乡田园的树木、粮食作物、蔬菜和瓜果的种植、生长、收入情况。 2.能用自己的语言、文字、图画等展示活动过程的见闻和感受，表达出对家乡田园的喜爱和家乡人民的热爱。 活动难点: 激发学生对家乡田园的喜爱与赞美。 （四）课时安排 1.第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。 2.安排五个月的时间让学生根据制定的方案进行综合性学习。 3.第二课时综合性学习成果展示课 三、教法与学法设计 综合实践课程是实践性很强的课程，在活动中教师充分发挥主导作用，着重培养学生的综合实践能力，让学生参与实践，让学生更多地直接接触大自然，了解家乡的田园，引导他们在实践中认真观察、精心记录、大胆采访、自主合作、积极探究，鼓励他们用多种方式来表达对家乡田园的喜爱。使他们在自主活动中全面提高综合素养，培养创新精神。 四、活动过程设计 第一阶段：创设情境，确定主题 （一）导入活动 1.田园诗歌韵味深长，一首首田园诗，抒写出了田园的诗意、田园的旋律 ，下面让我们欣赏一首配乐诗朗诵《田园乐》，感受诗歌带给我们的快乐。 ①学生听配乐诗《田园乐》 ②这首诗描写的是田园怎样的景象呢？听完诗朗诵后有什么感受呢？ ③学生进行配乐诗朗诵《田园乐》再次感受田园的美丽。 ④学生朗诵自己上网搜集的田园诗。 刚才，我们满怀着欣喜与希望走进了田园，今天就让我们走进家乡的田园，关注田园，感受家乡田园带给我们的乐趣吧！ 2.板书课题：关注田园 体验快乐 （二）确定专题 1.你们想了解家乡田园哪些方面的内容呢？下面我们进行讨论。 2.将学生提出的专题进行归类，结合家乡田园的实际情况，最终确定本次活动的方案和活动方式。我们将这一综合实践活动分为五个环节，分别是“田园树儿绿”、“粮食作物丰”、“ 田园蔬菜鲜”、“田园瓜果香”、“心语赞田园“。具体构思如下： 主题 内 容 活动方式 阶段目标 田园树儿绿 选择自己喜欢的林带、一种或几种树。（比如：椿树林带、柳树、杨树、槐树等。） 实地观察，用文字、图画、照片等记录活动过程的见闻和感受，还可以上网搜集有关树木的诗歌，自己创作小诗。 1.感受田园新气象和树木的美丽。 2.陶冶性情、培养创新能力。 粮食作物丰 选择自己喜欢的一种或几种粮食作物。（比如：小麦、玉米大豆、葵花等。） 参与农活，实地观察，自主选择观察对象进行观察，填好调查表，写好观察日记。 了解农田里粮食作物的种植情况以及农民的种植感受。 田园蔬菜鲜 选择自己喜欢的一种或几种蔬菜（比如：茄子、辣椒、西红柿等。） 实地参观，自主选择访问对象进行访问，对材料进行整理、归纳，完成调查表。写观察作文、广告词、办好手抄报。 1.了解家乡农田里蔬菜的种植情况及带动的经济发展。 2.认识到家乡人民用勤劳的双手，走上致富道路。 田园瓜果香 选择自己喜欢的一种或几种果类 。（比如：杏子、梨、桃子、枸杞等。） 调查、观察、参与劳动实践，用文字、图片等记录活动过程的见闻和感受