北师大四年级上教案.doc

课 题 飞夺泸定桥 设计者 教学目标 知识 与 技能 1．学习本课生字、新词。培养学生联系上下文理解重点词句的能力。 2．在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力。 3．培养学生有感情地朗读课文的能力，学习按事情发展顺序写文章的方法。 过程 与 方法 先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解语言文字分别理解是怎样抢时间、攻天险的，还可结合看录像，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。 情感、态度 与价值观 通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 教学重、难点 重 点 l．理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 2．学习按事情发展顺序记叙的方法 难 点 通过读课文，理解题目中“飞夺”含义。 教学时间 两课时 教学具准备 课件 教学过程： 第一课时 （一）揭示课题 在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第24课。（板书课题） （二）结合课文前的自学要求，自读课文 1．初读课文，读准生字读音，通过查字典或联系上下文理解一些生词的意思。 2．细读课文，设疑思考： （1）红军为什么要夺取泸定桥？ （2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？ （三）检查自学情况 1．指名读生字、新词。 2．检查读课文情况。 （指名分自然段朗读课文，及时纠正字音。 3．回答自学中的两个问题。 （l）说说红军为什么要夺取泸定桥？ （结合课文第l自然段的有关文字，也可结合有关的背景资料。） （2）说说课文主要讲了哪几方面的内容？ （抢时间、夺天险。） （四）质疑问题 1．再读课文，记录下不懂的内容。 2．全班交流提出的问题，师生共同对学生的问题进行归纳，整理出几个大问题。 （1）“飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？ （2）我军为什么要飞夺泸定桥，他们是怎么“飞夺”的？ 第二课时 （一）交待本节课学习目标 采用自读、自悟的方法自学课文，解决上节课大家提出的问题。（出示题目） （二）讨论、交流，解疑合探，解决重、难点 1．自读课文，思考上节课提出的两个问题。 2．小组讨论，互相交流。（教师巡视，了解学生学习动态。） 3．交流讨论结果： （1）交流题目中“飞”、“夺”的含义。 （教师要注意引导，结合学生的回答，概括出“飞”就是抢时间，“夺”即为“攻大险”。教师板书：抢时间、攻无险。） （2）交流“飞夺”泸定桥的原因。 ①学生先结合第1自然段和预习中学到的知识来谈。 （重点抓两方面：一、泸定桥是北上抗日的必经之路；二、结合石达开的事例，理解我军如果不及时夺桥也可能有全军覆灭的危险。） ②结合第2．3自然段谈抢时间的原因。 （引导学生概括出：时间紧、路程长这两点，教师结合学生回答板书：20多小时、120公里。） 3．交流“我军究竟是怎么飞夺泸定桥的”？ （l）结合第4、5自然段，谈谈我军究竟是怎么“抢时间”的。 （主要概括出：不顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑。） （2）可追问，抢时间的结果怎么样？ （可重点抓“抛”字体会我军行军之快，进一步体会红军战士不怕困难，勇往直前的精神。） （3）感情朗读第4、5自然段。 （提示学生把红军勇于克服困难，善于和敌人作战的精神表现出来。） （4）结合第6自然段，谈谈为什么夺泸定桥是攻天险？ （可从这一段的最后一句话入手，提问：他们为什么这样说？然后引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈夺桥的艰难，重点抓“红褐色”、“浪花三米多高”、“涛声震耳欲聋”、“抽木板”、“筑好工事”等词。） （5）结合第7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的？ （可先看录像，然后再让学生联系语言文字谈感受，体会红军奋不顾身的精神。） （6）感情朗读第4、5自然段。 （三）质疑再探，学了课文，你还有哪些不理解的地方，提出来大家一起解决。 （四）总结全文，理清课文条理，拓展运用，进行小练笔 1．回顾课文，想一想，课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 2．师小结：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。 3．练习按事情发展顺序写一件小事。 （四）指导字形 1．出示生字卡片，让学生说说准备怎样记住这些生字。 2．全班同学自由选择最易写清的字，练写两遍。 （五）布置作业 1．熟读课文。 2．预习下一课。 个性化创意： 板书设计： 飞夺泸定桥 抢时间 攻天险 翻山越岭 冒枪弹 冒雨摸黑 攀铁链