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17.不平常的信 1.生字词: 寡(敌众我寡)(优柔寡断) 党(入党)(共产党) 申(申请书)(申报) 俺(俺们)(俺家) 一个故事需要几个要素: 思考:本文的背景、起因、经过、结果是怎样的呢? 背景(第一自然段):1945年3月,在敌众我寡的不利条件下,我军和日军为争夺小型机场,展开了一场殊死搏斗。 发展(第五自然段):战士们收到回信和念回信的高兴情景。 思考:本文一共写了几封信,风别是谁写给谁的? 一共写了三封信,分别是:战士写给蒙生妈;蒙生妈写给战士;蒙生家乡的大爷写给战士的。 阅读第三四自然段,回答问题。 1.战士们为什么要给蒙生妈写信,利用哪些条件仿照蒙生笔迹? 阅读第五自然段思考问题 1.战士们收到信是什么心情? 阅读第六七自然段思考问题 1.第六段有什么作用? 3.信中写到:“可俺不伤心,孩子是打日本鬼子牺牲的,值。”怎么理解这个“值”字? 从最后一封信中体会出怎样的情感? 思考:为什么我们课文的题目叫《不平常的信》? 因为蒙生妈不平常、最后一封信不平常、蒙生妈强忍悲痛托人写信不平常。 * 复习 2.本文讲诉了:1945年3月,我军与日军为争夺小型机场展开了一场战斗,虽然最后我们赢了,但战友赵蒙生死了。我们为了不让蒙生妈伤心坚持写信,蒙生妈强忍丧子之痛托人回信的感人故事。 背景 时间 地点 人物 起因 经过 发生 发展 结果 起因(第二自然段):“我”的战友赵蒙生光荣牺牲。 发生(第三四自然段):战士们决定给英雄 母亲写信,排长给蒙上妈写了第一封信。 结果(第六七自然段):1946年的春天战士们收到一封不平常的信,一封蒙生妈托人写的最后一封信。 为了不让蒙生妈难过。利用赵蒙生的入党申请书、赵妈不识字、请人念信等条件。 2.体会出战士们与英雄母亲怎样的情感? 体会出战士与英雄妈的深情厚谊和尊重。 高兴 2.体会出蒙生妈的怎样的情感? 体会蒙生妈对革命的支持和她的坚强意志和博大胸怀。 过渡作用,引出下文蒙生妈托人代笔的最后一封信。 2.“这样一封信”是指什么信? 就是指不平常的信 “值”字反映了英雄妈妈对儿子牺牲价值的肯定,表现了英雄妈妈舍小家为国家的崇高品质。 体会出蒙生妈的坚强意志和博大胸怀,感受英雄妈妈舍小家为国家的崇高品质。 * * *
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