7细胞增值.doc

龙文教育学科老师个性化教案 学生姓名 教师 上课日期 2015-4-12 学科 生物 年级 高三 教材版本 浙教版 学案主题 细胞增值 课时数量 （全程或具体时间） 第（）课时 授课时段 1：00-1：00 教学目标 教学内容 1、说出细胞周期的概念 2、知道细胞的无丝分裂 个性化学习问题解决 通过细胞有丝分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观地认识生命现象，建立科学的世界观。增强学生用辩证唯物主义观点去认识生命现象的意识。 教学重点、难点 3、描述有丝分裂过程各时期的特点。染色体在细胞周期的各时期的特征? 4、描述动物、植物细胞的有丝分裂异同? 教学过程 细胞增殖 二、细胞分裂方式: 有丝分裂 （生物进行细胞分裂的主要方式 ） 无丝分裂 减数分裂 三、有丝分裂： 1、细胞周期： 注：①的细胞才具有细胞周期； ③间期长，短； ④不同生物或同一生物不同种类的细胞，细胞周期长短。 考点： （1）具有细胞周期的前提条件： ①连续分裂的细胞 ②具有分裂能力的细胞 注意：早期胚胎细胞具有较强的分裂能力，细胞分裂能力与细胞分化程度成反比，成熟的细胞一般不分裂，不具分裂能力。减数分裂不具有细胞周期。 （2） 细胞周期的两个阶段及表示方法 ①两个阶段 分裂间期 是细胞周期的开始，经历的时间长，占细胞周期的90%~95%。（因此光镜下间期细胞多） 主要变化：DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。 分裂期 占细胞周期的5%~10%，经历的时间短。 是一个连续的过程，人为的分为：前期、中期、后期和末期。 例1?（2010年山东模拟）下列细胞具有细胞周期性的是? A．蛙红细胞???????B．人的胚胎干细胞?C．人成熟的红细胞????D．牛的精细胞? 2、有丝分裂的过程： 动物细胞的有丝分裂 （1）分裂间期：主要完成 结果：DNA分子；染色体数（一条染色体含有2条染色单体） （2）分裂期 前期：①出现和 ②核膜解体、逐渐消失； 中期：每条染色体的都排列在上；（观察染色体的最佳时期） 末期：①、消失 ②、重现（细胞膜内陷） 植物细胞的有丝分裂 动物细胞 植物细胞 不 同 前期： 纺锤体的形成方式不同 由两组发出的星射线构成纺锤体 由细胞发出的纺锤丝构成纺锤体 子细胞的形成方式不同 由把亲代细胞缢裂成两个子细胞 由把亲代细胞分成两个子细胞 4、有丝分裂过程中染色体和DNA数目的变化： 在有丝分裂过程中，染色体复制，细胞分裂，分裂结果是染色体分配到两个子细胞中去。子细胞具有和亲代细胞相同、相同的染色体。 这保证了亲代与子代细胞间的的稳定性。 例2?关于细胞分裂的图像，下列说法正确的是（?????）? A.a图与b图所示细胞染色体数不同，染色单体数相同? B.b图和c图所示细胞各含有2个四分体? C.c图和d图所示细胞具有不同的染色体数? D.图中所有细胞可以属于同一生物体 例3、如图表示有丝分裂细胞周期中，每条染色体中DNA含量动态变化 （1）AB段细胞的主要变化是??????????。? （2）BC段表示细胞分裂的两个时期是?????????。? （3）BC段和DE段，细胞中的染色体数，染色单体数和DNA数的比分别是?????????；??????。 例4?下图是动物细胞有丝分裂不同时期染色体数目(a)、核DNA分子数目(b)的柱形统计图，下列叙述正确的是? A．①时期染色体还未复制，核DNA已完成了复制? B．③时期核膜、核仁重建，细胞中部出现细胞板? C．①→②表示着丝点分裂，染色体数目加倍，核DNA分子数目也随之加倍 D．②→③表示染色体平均分配到两个子细胞，核DNA分子也随之平均分配 无丝分裂 2、举例：、等。 3、是低等生物特有的分化方式 一、细胞的分化 1、概念：由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在和上形成的差异，产生不同的的过程称为细胞分化。 2、细胞分化的原因：是的结果（注：细胞分化过程中基因改变） 3、细胞分化和细胞分裂的区别： 细胞分裂的结果是：细胞的增加； 细胞分化的结果是：细胞的增加 二、细胞的全能性 指植物体中单个已经分化的在适宜的条件下，仍然能够发育成的潜能。 2、植物细胞全能性的原因：植物细胞中具有发育成完整个体的。 （已分化的动物体细胞的也具有全能性） 3、细胞全能性实例： 胡萝卜根细胞离体，在适宜条件下培养后长成一棵胡萝卜。 1、衰老细胞的特征: ①细胞核膨大，核膜皱折，染色质固缩（染色加深）； ②线粒体变大且数目减少（呼吸速率减慢）； ③细胞内酶的活性降低，代谢速度减慢，增殖能力减退； ④细胞膜通透