人教版五年级下册语文园地五中回顾·拓展五资料.ppt

* 人教版语文 · 五年级·下册· 人教版语文五年级下册 导入语 1、我们在本单元课文中认识了不少人物，说说你最喜欢谁或不喜欢谁，并说出你的理由。 2、从课文中选取两三个人物，如蔺相如、诸葛亮和周瑜、鲁肃，加以比较，说说各自的性格、特点。 ①同桌交流、讨论。 ②举行小小辩论会,对同一人物不同的见解,提出自己的看法。 3、如果你对课文中的人物有更多的了解？和同学交流你的感受。 ①小组合作评价人物,互相完善。 ②选派代表发表本组对人物的评价。 ③评一评哪个小组的表达最生动、最精彩,更有独到的见解。 交流平台 了解要求 课文中的人物性格、特点讨论,对同一人物不同的见解,和同学交流。 交流平台 蔺相如：能言善辩 顾全大局 足智多谋 不畏强暴 …… 廉颇：英勇善战 知错就改 攻无不克 战无不胜 秦王：出尔反尔 自食其言 诸葛亮：神机妙算 足智多谋 运筹帷幄 知天文 晓地利 识人心 周瑜：心胸狭窄 阴险狡诈 心机重 曹操：奸诈多疑 胆识过人 知人善任 狠毒残忍 敢作敢为 鲁肃：忠厚守信 顾全大局 武松：豪放倔强 机智勇敢 无所畏惧 酒量惊人 力量超人 孙悟空：聪明机智 勇敢敏捷 顽皮可爱 亲和友善 敢作敢为 ……阅读感受：作家笔下的人物形象特点鲜明 有血有肉…… 人物性格 回顾·延伸 1、读了一些原著或课文后，谈谈你的阅读感受，和同学交流讨论。 2、你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、等…… 3、课内外阅读中，原著的题目、你的收获 人物性格特点和个人见解都有些什么呢？请写下来。 交流平台 日积月累 日积月累 1.什么是歇后语？ 歇后语有很多类型，如：谐音双关、人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理…… 3.歇后语有哪些类型呢？ 歇后语由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语；后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。 在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 歇后语是人民群众在生活实践中创造的一种特殊的口头固定语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。 2.怎样理解歇后语？ 歇后语 日积月累 歇后语的意义 歇后语是说话的时候把一段常用词语故意少说一个字或半句而构成的带有幽默性的话语。 歇后语分作两部分，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。平常说话的时候，可以把前后两部分先后说出来，也可以只说前一部分，后一部分让听者去体会 、猜测。 如：老鼠过街——人人喊打；四两棉花——弹（谈）不上；外甥打灯笼－－照旧（舅）；蜻蜒点水 —— 东一下，西一下。 理解内容 歇后语 1.刘关张桃园三结义——生死之交（比喻重情重义） 理解：典故：刘备，张飞，关羽在桃园结拜成了兄弟，他们不求同年同月同日生，只求同年同月同日死。 2.孔明借东风——巧用天时（比喻巧妙运用天时地利达到自己的目的。) 理解：典故：当时正是赤壁大战之前，诸葛亮用计没使周瑜迫害自己。 3.关公赴会——单刀直入 （比喻直截了当） 理解：说的是当时关羽一个人手持单刀，在当时知道对方埋伏很危险的情况下，赴约鲁肃的邀请，最后装醉携着鲁肃安然回归。 4.徐庶进曹营-----一言不发（比喻不善言谈或是惜语如金的人。） 理解：徐庶因曹操囚禁其母不得不弃备投操，北上归曹以后，心中仍十分依恋故主刘备，尽管他有出众的谋略，但不愿为曹操出谋划策。因此，徐庶在曹魏，从未在政治军事上有所作为。故后世有“徐庶进曹营－一言不发”的谚俗。 5.梁山伯的军师-----无（吴）用（谐音的意思是指“没用”，“没作用。） 理解：这是谐音歇后语，一般用来说某人没有用处，就叫无用，这指梁山最后失败，吴用这个军师没做好。 6.孙猴子的脸-----说变就变（比喻变化多端,迅速,难以预料。） 理解：是在传颂孙悟空，经过十年的飘洋过海的艰苦磨练和七年拜师的虔诚好学，学得了七十二种变化，可以说变就变。 练习运用 7.这么久不见,你的脾气还是：外甥打灯笼－－照旧（舅）。 8.我经常帮助他,他还经常说我坏话,真是“狗咬吕洞宾——不识好人心。” 9.小明心不在焉地写着作业,妈妈生气地教训他：“你这种学习态度是关羽降曹操——身在曹营心在汉,今天