如何规范填写立项书资料.pptx

我们毕业啦 其实是答辩的标题地方 如何规范填写立项书 学院 主讲教师 江苏师范大学教师教育学院 陈美兰教授 引言： 智慧只是理论而不付诸实践，就犹如一朵玫瑰，虽然花色艳丽 ，香味馥郁，凋谢了却没有种子。——叔本华 如果不开始行动，就无法知道结果。——霍华德.津恩 课题名称 研究对象+研究内容+研究方法 中大范围 名称：准确+规范+简洁 第二部分 第一部分 第三部分 1 农村中小学生安全问题研究及应对策略 校园安全和非校园安全（研究对象） 2 问题与对策研究（研究内容） 3 论文绪论 研究背景 研究方法 研究结果 问题讨论 论文总结 第二部分 第一部分 第三部分 第二部分 第一部分 第三部分 农村中小学校园安全问题的对策研究——以开封市尉氏县为例。 1.研究范围和研究变量要界定清楚。安全问题有校内外之分。 2.类似研究知网有12万篇。需要再缩小范围。 1 小学生心理健康的实验研究 学科教学中德育渗透研究 2 教学设计技能构成与形成的研究 3 问题讨论 论文总结 规范选题 （一）研究背景和意义 本课题提出的背景与意义（包含核心概念界定、课题提出的原因、国内外研究现状述评、创新之处、研究价值） 第一部分 第二部分 第三部分 核心概念界定 研究价值 创新之处 课题提出的原因 国内外研究现状述评 选题的意义、价值及理论支持（作者） 1.核心概念界定 校园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。 一般来讲：校园安全事故是指学生在校期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般是因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生......挤压、消防、劳动、体育活动、学生等多种事故导致的校园不安全。 查《辞源》《教育大辞典》 第一部分 第二部分分 第三部分 第一部分 第二部分 第三部分 1 2 3 2.课题提出原因 （2）本地农村中小学生安全问题不容乐观... （1）农村中小学生安全问题事关， 重大党和国家很重视 （3）理论基础：马斯洛需求理论，教育法律法规等 第一部分 第二部分 第三部分 实例分析 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：中小学教育是整个教育阶段基础，也是铸造一个人性格、品质及终身发展的起始阶段。 特别近年来，国家大力推行素质教育，而安全教育问题特别是农村中小学生安全教育问题，则提到了相当重要的议事日程上来。随着社会形势、社会发展、信息化不断深入人心，校园课堂形势丰富多彩化，出行方式多样化，导致各种问题，新矛盾不断涌现，从而造成影响中小学安全的因素不断增多。 而中小学生本身由于社会经验少，生活阅历不丰富，缺乏自身保护意识，对社会上突发事件及各种无法预知、潜在危险缺乏应有判断能力和自身保护能力......（背景？？） 如何写参考李冲锋《教师教学科研方法指南》第77-78 可参考同类研究硕博论文 第一部分 第二部分 第三部分 A B C （1）国内外（不少于10篇，文章名，作者，时间；典型、最早、最近） （2）同类课题（相同或相似） （3）有述有评（分类别，有层次） 3.国内外相关研究现状述评 硕博论文：易丹《重庆市义务教育阶段校园安全教育研究》（2009）。他以2007年教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》、重庆市教委制定的《关于贯彻实施中小学公共安全教育指导纲要的意见》的文件作为研究根据,着重从安全教育认知、实施(包括教师队伍、教材、课程类型、教育资源)、效果及保证几个方面进行研究...... 第一部分 第二部分 第三部分 4.创新之处 第一部分 第三部分 （1）视角创新 （2）实践创新 视角创新：个案研究、实证研究、叙事研究.. 实践创新：具体到开封市尉氏县的实际问题解决； 5.研究价值 更多强调应用价值也可兼顾学术价值。用“有利于” 有利于增强农村中小学生安全保护意识，建构保护网络，促进他们健康成长； 为地方政府或学校完善相关政策提供支持。 第一部分 第二部分 第三部分 实践价值 理论价值 （二）本课题的研究目标、研究内容； 课题研究思路+目标+内容+创新点（有多余） 研究目标： 1.增强农村教职员工中小学生校园安全意识和防范能力； 2.建构农村中小学校园安全联防机制（学校——教师——家长——社区——学生自身） 第一部分 第二部分 第三部分 研究内容（研究目标的具体展开，紧紧围绕目标呈现） 1.相关文献研究 2.针对.......设计问卷调查和访谈研究 3.相关问题现状及原因分析（校园安全意识和能力等方面，好+不好） 4.相关问题对策和路径研究（联