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怎样上好一堂课 高级讲师 丁幼琼 一、教学原则的理解二、教学方法的选择三、教学手段的运用四、一堂好课的标准五、上好一堂课的基本步骤要求 一、教学原则的理解 一、教学原则的理解 (一)定义 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求。教学原则对教学中的各项活动起着指导和制约的作用。 教学活动永远是按照一定的教育教学目的进行的，教学原则要能够指导教学工作，必须与国家所规定的教育教学目的一致，必须是有利于这些目的实现的。 （二）教学原则的意义 教学原则对教学活动的顺利有效进行有着指导性和调节性的意义。 教学原则在一定程度上决定了教学内容、教学方法与手段、教学组织形式的选择。 科学的教学原则可以有效地提高教学效率。 （三）主要教学原则 教学整体性原则。 启发创造原则。 理论联系实际原则。 有序性原则 师生协同原则 因材施教原则 积累与熟练原则 反馈调节原则 教学最优化原则 二、教学方法的选择 二、教学方法的选择 （一）定义 教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。 二、教学方法的选择 教学方法的内在本质特点： （1）教学方法体现了特定的教育和教学的价值观念，它指向实现特定的教学目标要求。 （2）教学方法受到特定的教学内容的制约。 （3）教学方法要受到具体的教学组织形式的影响和制约 二、教学方法的选择 (二)课堂教学常用教学方法 1、讲授式的教学方法 定义：教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力和智力的方法。 具体实施形式：讲解教学方法、谈话教学方法、讨论教学方法、讲读教学方法、讲演教学方法。 二、教学方法的选择 运用讲授式教学方法的基本要求主要体现在下述几个方面： 　　 （1）科学地组织教学内容。 　　 （2）教师的教学语言应具有清晰、精练、准确、生动等特点。 　　 （3）善于设问解疑，激发学生的求知欲望和积极的思维活动 二、教学方法的选择 2、问题探究式教学方法 定义：教师或教师引导学生提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识的方法。 　　 具体实施形式：问题教学法、探究教学法、发现教学法 二、教学方法的选择 问题探究式教学方法的实施的基本步骤： 创设问题的情境 选择与确定问题 讨论与提出假设 实践与寻求结果 验证与得出结论 二、教学方法的选择 3、训练与实践式教学方法 定义：通过课内外的练习、实验、实习、社会实践、研究性学习等以学生为主体的实践性活动，使学生巩固、丰富和完善所学知识，培养学生解决实际问题的能力和多方面的实践能力。 　　 具体实施形式：示范教学法 、模拟教学法 、项目教学法 二、教学方法的选择 4、基于现代信息技术的教学方法 （1）现代教学媒体的分类 ： 视觉媒体 听觉媒体 视听媒体 交互媒体 　　 二、教学方法的选择 4、基于现代信息技术的教学方法 （2）现代教学媒体的功能 ： 再现功能。 　　 集成功能。 　　 交互功能。 　　 虚拟功能。 　　 二、教学方法的选择 (三)选择教学方法的基本依据 1、依据教学目标选择教学方法。 2、依据教学内容特点选择教学方法。 3、根据学生实际特点选择教学方法。 4、依据教师的自身素质选择教学方法。 5、依据教学环境条件选择教学方法。 二、教学方法的选择 (四)教学方法的使用 教师选择教学方法的目的，是要在实际教学活动中有效地使用。 教师应当根据具体教学的实际，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用。 无论选择或采用哪种教学方法，要以启发式教学思想作为运用各种教学方法的指导思想。 教师在运用各种教学方法的过程中，还必须充分关注学生的参与性。 三、教学手段的运用 三、教学手段的运用 （一）教学手段的本质及其意义 定义：教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。 作用：可以对所研究的现象或事物提供更完整、更准确的信息；可以满足和最大限度发展学生的认识兴趣；可以增强教学的直观性，从而使得某些教材容易为学生所掌握；可以强化学生的劳动，从而提高学习教材的速度；可以增加学生课上的独立作业量等。 三、教学手段的运用 （二）教学手段的分类 传统教学手段和现代化教学手段两大类。 视听教学手段、实际操作的教学手段和人工智能教学手段。 真实性教学手段、模拟性教学手段和符号性教学手段。 实物或教学专用标本、模型、教学实验用的。仪表器械、图表、教学技术手段课本和教材、检查学生知识和技能的测试机等 三、教学手段的运用