如何设计一堂好课资料.ppt

小学科学课堂教学有效性之 ——如何设计好 一堂好课 科学学科的本质是什么？ 培养科学素养 日常教学中备课常规 对《油菜花开了》进行分析和设计 教学设计在对记录、计划、推测设计的一些想法（机动） 日常教学设计常规 一、一般的教学设计所包含的内容 2、单元教学计划 ＊单元整体内容分析 ＊制订单元教学目标 ＊列出教学需要的实验材料 分析教材 只看到学生能看到的东西，只不过比学生早一点看到吧了！ 能站在学科本质的高度看到其每个活动内涵的价值和活动之间所隐含着的结构 教科版小学科学教材的最主要特点有哪些？ （1）是以活动来构建教材 （2）采用了基于项目学习来组织教学内容 （3）教学内容更指向学科的本质 基于项目的科学教学（学习） 这就需要一个驱动性问题，可以在科学课上组织学习内容和驱动课堂活动。如果没有驱动性问题作为学生学习激情的落脚点以及努力的目标，学生便会缺乏激情来在长期长时间内投入大量的精力。 例如：三上《动物单元》的第一课九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？ 一个好的驱动性问题应具有的特征： 有可行性：学生能够设计并实施探究来回答它。 有价值：它应该包含课程标准中丰富的科学内容和科学方法。 情境化：它应该联系学生的生活，与重要、真实世界的问题有关。 有意义：对学生来说，它应该是有趣的、激动人心的。 道德的：它不应该损害生命和环境。 可持续性：它应该能维持学生对项目的兴趣。 在教学设计时我们最好是对整单元的教材进行综合分析。 先要理清单元思路 教材是从《电和我们的生活》调查家中的各种电器着手，体验电与生活的密切关系，整理已有的电知识，在充分的感知基础上，激活学生已有知识，从而引发学生关于电的各种各样的问题开始本单元的学习，用一根电线和一节电池《点亮我的小灯泡》，在活动中认识电、电路、电流。到不满足点亮一个小灯泡，于是进入《让更多的灯泡亮起来》的学习，在学习过程中会碰到许多问题，这就诞生了《电路检测器》一课，有了电路检测器的检测便形成了《导体与绝缘体》和《里面是怎样连接的》，在此还安排了一课《我来做个小开关》，最后《我们选择了什么》来整理自己的发现，比较串联和并联两种连接方法。 本单元是物质世界 “能量的表现形式”简单电路内容，它是根据《课标》中具体内容标准为（1）认识电是生活和工作中常用的能量来源。了解安全用电常识；（2）知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路；（3）知道有的材料容易导电，有的材料不易导电而选择材料编写的。 教学中，我们应从学生生活的常见现象、已有的经验入手，应尽可能增加学生的直接认识，运用“问题——猜测——尝试——归纳”的科学认识程序，使学生的认识由现象到本质，感性上升到理性，并外化应用。本单元的教学中要让学生经历一系列简单电路的连接过程，在活动中了解安全用电常识，提高自己的生活意识和改善生活的质量；同时学会画一个发光灯泡的连接装置图、电流路线图，并在活动中不断发现问题，经历猜想、设计、检测、记录、整理、分析等一系列过程，归纳出导体、绝缘体及简单电路的两种特点。 分析教材要分析些什么？ 基本思路——教学内容的“学问的知识结构、系统、逻辑 即学问逻辑。 3、课时教学方案设计 ＊制定教学目标 ＊确定教学重点和难点 ＊准备教学材料 ＊设计教学过程 ＊板书设计 课题导入 确定目标 合作探究 汇报交流 拓展延伸 4、其它 （1）重视教学材料的准备 （2）严禁无备课上课 以《油菜花开了》一课为例 让我们一起来进行分析，一起来设计这一课的教学！ 综合分析本单元 本单元是帮助学生建立起繁殖的概念，让学生认识到，生物物种并不以生物个体的死亡而结束，它们可以通过繁殖产生新的生命，使物种得以延续。 本单元的核心概念一“繁殖” 《油菜花开了》《各种各样的花》 《花、果实和种子》《把种子散播到远处》《种子萌发》《动物的卵》 《动物的繁殖活动》 第1课的观察研究活动从观察油菜花开始。油菜花的构造典型、简单。本课通过解剖、观察油菜花，让学生初步了解花的基本构造 第2课，观察各种各样的花，认识花在构造上的多样性和相同性(一般的花都有花蕊一雄蕊和雌蕊)，建立起花的构造和果实与种子的联系，知道植物开花是为繁殖做准备的。 第3课，细致观察雄蕊和雌蕊，了解它们在形成果实与种子中的作用，知道给花传粉的意义。 第4课，通过观察油菜果荚和多种植物的果实，了解不同的植物有不同的传播种子的方式，植物