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徐州第三十五中学 八年级物理 教案 课 题：§3.3 光的直线传播 总课时： 主备人：魏勇 使用人： 使用时间： 【 教学目标 】 知识：知道光沿直线传播和光速，理解激光测距的原理。 技能：能积极参与影子游戏在游戏中思考阴影的成因，能通过探究、归纳出光的传播规律。能解释小孔成像、日食、月食等现象。 情感：了解我国古代在光现象研究上的成果。增强学生的民族自豪感和责任感 【 教学重点 】 理解光在均匀介质中沿直线传播 【 教学难点 】 用光的直线传播解释现象 【 教学方法 】 （演示用）：激光手电、水、光屏，日食、月食的多媒体课件 （学生用）：三张中间有孔的硬纸片、蜡烛、火柴、光屏． 【 课时安排 】 教 学 过 程 二 次 备 课 一、引入新课，揭示目标：由影子游戏引入新课，利用投影仪的光，把踩影子改为在投影幕上遮影子，尽量多地让学生展示自己的手影，表扬最好的，激发学生的兴趣，再由“你们知道影子是怎么形成的吗？”设问，引入课题，揭示目标二、引导实验探究：学生猜想：影子是怎么形成的，可指名回答若学生说出光沿直线传播，则进行实验验证：①用激光分别射入水、空气、玻璃 ②P．68T1怎样做才能通过三个小孔看见烛光？归纳结论：以上实验说明了什么？光在透明介质中沿直线传播。解释现象：手影以及日食、月食（利用多媒体展示或P．66的生活·物理·社会）介绍古代对日食、月食的迷信说法做法，要求学生回去向爷爷奶奶解释这一现象。继续探究：把上面实验中留下的蜡烛和一张中间有孔的硬纸片、光屏移动位置看光屏上烛焰的像①上下移动有小孔的纸片，其余不动，看烛焰、小孔、光屏上的像是否在一条直线上； ②前后移动光屏，看像的情况。讨论说明：可看信息库“小孔成像”三、引导学习光速：尝试解释讨论：雷雨时为什么先看到闪电后听到雷声？看P．67光速及读一读的内容，3分钟后能说出光速并说出怎样用激光测距离。指名回答：光速补充说明：光在真空中最快，每秒传播3×108m，在空气中近似于真空中，在其他介质中都比真空中慢。四、课堂练习： 1.在工程中，常用激光引导掘进机前进，从而保证隧道是直的，这是利用了 原理来工作的。 2.夜晚，当你向一盏路灯走近和离开路灯的过程中，你的影子的长度是（ ） A.由长逐渐变短，再由短逐渐变长 B.由短逐渐变长，到逐渐消失 C.由短逐渐变长，到无穷长 D.以上说法都是不正确的 3.月食现象的原因是 （ ） A.太阳光从侧面照到月球上 B.射向月球的太阳光，途中地球挡住 C.射向地球的太阳光，途中被月球挡住 D.射向月球的太阳光，途中别的天体（地球除外）挡住 4.一个人面向南站立在阳光下，如果他的影子在身体左侧，则当时是什么时候？ 请说出你作出判断的理由。 5.供电部门正在进行铺设电线施工，如果让你来检验他们所竖的电线杆是不是在 同一条直线上，你会怎么办？说出你这样做的科学根据。五、课后作业： 节后练习 2、3、4 【 板书设计 】 【 教 后 记 】 必须手写，由使用人完成 1