“卓越计划”下专业导师制的大学生管理模式的探究201403.docVIP

“卓越计划”下专业导师制的大学生管理模式的探究 张丽艳 刘萌雅 贾世杰 （大连交通大学电气信息学院 大连 116028） 摘 要：大学生管理工作是大学工作的重要组成部分，是维护校园稳定和保证正常教学秩序的关键。为响应促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量的卓越工程师教育培养计划，本文给出了一种新型的专业导师制的大学生管理模式。本文中阐述了大学生管理的重要性及意义、传统的大学生管理模式、专业导师制管理模式意义及专业导师的任务。 关键词：卓越计划；专业导师；管理模式 大学生是国家宝贵的人才资源是民族的希望和国家的未来为了响应教育部提出的“卓越工程”，进一步提高人才培养质量“卓越计划”下专业导师制的新型大学生管理模式。 一、卓越计划 卓越工程师培养计划（简称“卓越计划”）是2010至2020国家中长期教育改革与发展规划纲要中实施的一项重大项目，其目的是为了全面提高我国工程人才的培养质量，培养一批有创新能力，适应经济社会发展需要的各类型工程技术人才。卓越计划的建设目标是：（1）打破传统的教育均质化局面。发展各高校强势学科专业。（2）提高高校科研实力。（3）增强高校的国际竞争力，提升国家在世界学术、科研领域的地位。高校作为“卓越计划”的实施者，如何在有限的资源前提下，更好提高教育质量，实现“卓越计划”的终极目标，需要从各个方面进行变革。“卓越计划”的实施为高校提出了新的挑战。 为了响应“卓越工程”“卓越计划”下专业导师制的新型大学生管理模式。 二、大学生管理模式 1、传统的大学生管理模式 传统的大学生管理模式主要包括学校宏观管理、院系学生书记导员、班导师和班委。学校宏观管理是指学校对全校学生的整体管理，例如组织校级的比赛等，学校组织的各种社团。院系学生书记和辅导员管理是指对整个学院的学生进行管理。在，辅导员是直接与学生最了解学生高等传统的学生管理模式已不适应经济社会发展的需要,也不利于培养学生自主性、创造性学习的能力。因此,探索与创建一种新的管理模式成为必然。本文“卓越工程”通过专业导师制的实施有利于密切专业教师与学生的关系，有利于学生制定发展方向、直接参加科研项目，早日熟悉毕业设计题目，对于提高人才培养质量，推进卓越工程师培养计划的实施有着重要的作用专业导师制，，，，，，利于培养学生自主性、创造性学习的能力创良好的教学情境，激发满足学生的好奇心，是培养学生自主性，创造性学习的基础启发学习兴趣，引导学生自主性学习，创造性思维，是培养学生自主性，创造性能力的重点，，，，，，,更是学生的指导者，,学生加工、吸收、发扬，，，需要正确处理好关系正确处理好授课教师的关系。授课教师致力于解决学生的学习态度、学习方法方面出现的问题授课教师直接与学生接触， 第二是正确处理好与辅导员的关系。工作，是侧重业务学习的指导和学术思想的熏陶，兼顾政治思想教育工作。辅导员是以政治思想和德育教育工作为主，也兼顾业务学习的指导和行政管理工作。但两者有密切的关系，应该互相配合。 正确处理好与班主任的关系。只负责指导少数几位学生；班主任是负责整个班级的学习情况，注意学习动向，涉及面广导师制，是一新的，同时也是一种有效提高本科生教育质量和学生素质的教育方法，它可以弥补高校生源质量、教学基本条件和师资条件方面的不足，对于学生专业的发展具有积极的促进作用利于培养学生自主性、创造性学习的能力“卓”提高人才培养质量[1]陈晓龙,李启锐,彭志平. 基于“卓越计划”的网络工程专业培养方案改革计算机教育,2012, 20 . [2]孙宝民,张军. “卓越计划”背景下教师教学能力培养方式探析黑龙江教育学院学报,2012, 11 . [3]杨琳,杨玮. 基于“卓越计划”的大学生自我管理培育探究浙江工商职业技术学院学报,2012, 4 . [4]陈丰才．职业时空2009，（1）：18-20. [5]王丽萍、杨博涵、袁云岗.推行本科生导师制存在的问题、原因与对策[J]．．工作存在的问题及对策教育教学论坛2010，（24）：133. [7]林健.卓越工程师教育培养计划通用标准研制.高等工程教育研究[J].2010（4）：21-29