《Lesson30Myfavouriteschoolwork》教案.docVIP

　　一、教学目标: 　　a、知识目标： 1 全面复习本单元所学词汇和句型 2 利用活动手册进行测试 　　b、技能目标。 使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识 。 　　c、情感态度。 通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。 　　二、教学重点：本单元知识的运用学生能读、写、说、准确的理解： 名词（教室用语）： blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代词：her, his, my, your 代词：he, she 标准用语：How are you Fine，thanks. Whats your name My name is ______. Whats is it It is______. Where is it It is ______. 　　三、教学难点：准确的理解运用这些词汇物主代词：her, his, my, your 代词：he, she 　　四、教学过程: 　　（一）开始上课1.问候：T: How are you? Boys and girls! Ss: Fine, thanks. And you?T: Fine, thank you! T: Whats your name 教师单独指一名学生提问. S1: My name is ________.T: Whats her/his name? （教师随意找一名学生对另一名学生提问 S2: Her/His name is _____. 　　（二） 游戏结合上一节课的故事：“Little Zeke ”做“Secret word ”游戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。结合上一节课教科书中的测试做“Happy Face, Sad Face”游戏，教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。游戏方法略。 　　（三）、测试利用《活动手册》和录音带录音内容省略。 　　（四）、结束课堂教学让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。 　　五、板书her his my your he she 　　六、习题1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。 　　1.ch_ _k 2. b lackbo _ 3. cl _ _sroom 4. eras _ _ 5. pape _ 6. pen _ _ _ 2.选择填空 1.How _____ is that colourful dress A. many B. much C. nice 2. ______ spell it? Yes, I can. 　　A. Can B. Are you C. Can you 3. Whats your name? __________. 　　Her name is Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. My name is Jiang Hong. Unit7?At?weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 教学目标： 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。 知道字母s在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 3. 语音：字母s在单词中