《婚誓》_教学设计比赛.docVIP

《婚誓》教学设计 教学内容: 校本教材《婚誓》葫芦丝课第一课时 教学设计理念： 以审美为核心，以学生为主体，教师为主导，引导学生在快乐中学习葫芦丝，在音乐中快乐成长。 教学目标： 1、学习5和6的吹奏方法 2、学习长音的练习。 3、准确吹奏《婚誓》 教学重难点： 重点：感受三拍子的音乐美，准确吹奏《婚誓》 难点：葫芦丝乐曲中5和6音的吹奏方法及长音的控制。 课前准备：多媒体、葫芦丝、钢琴 教学过程： 组织教学，师生葫芦丝旋律问好！ 第一环节：“音乐瞬间” （生齐奏《龙的传人》葫芦丝曲） 师：欢迎同学们来到我们的葫芦丝课堂，首先进入——音乐瞬间。 师：音乐大舞台 生：今天由我来。 设计意图：巩固复习上节课学习的乐曲，培养集体协作能力。 第二环节:“我来吹奏，你来听” 师奏《婚誓》。 师：同学们你们演奏的旋律太动人心弦了，老师现在想用一首曲子来表达我此时的心情，听完之后，老师要问问同学们，此时的你心情是怎样的？乐曲的速度是怎样的？乐曲的音色特点是怎样的？好，仔细听！师随伴奏演奏《婚誓》。 师：演奏完了，好听吗？掌声在哪里?现在我要请同学们来说说，刚才老师所提出的问题！生： 师：同学们回答的非常好！老师也相信，只要我们努力，并用心去吹奏，你们也一样能吹奏出美妙的音符。 设计意图：用最直观的方式感受美的音乐，激发学习兴趣，提高欣赏能力。 第三环节：“大家一起来”（新授） 导入 自主学习，简介拉祜族文化，导入课题 学生在教学网站上自主学习，感受拉祜族风情，熟悉拉祜族知识。 师：同学们上节课老师布置你们，回去搜集关于拉祜族文化的资料，有哪些同学都搜集好了？谁愿意上来展示一下？好的有请三位同学作为我们的小导游，带我们一起去美丽的拉祜族走一走看一看，去感受这个能个善舞的民族。在图片背景音乐下，简介拉祜族。 一号学生： 拉祜族人民能歌善舞，居住在云南-和中南半岛，拉祜族主要分布在中国南方的云南省南部。拉祜一词是这个民族语言中的一个词汇，拉为虎，祜为将肉烤香的意思。因此，在历史上拉祜族被称做猎虎的民族。 二号学生： “抢新水”和“芦笙舞会”，是拉祜族春节期间重要而独特的节日活动。“ 三号学生： 师：好的，感谢两位小导游。结束了我们的拉祜族之旅，我们今天就一起来学习一首由《芦笙恋歌》作为一部以拉祜族少数民族为背景的电影曲《婚誓》。让我们出发吧！ 二、乐曲教习 1、在进入拉祜族山寨之前，他们为我们设置了重重障碍，你们有没有信心攻克它。 第一关卡，看大屏幕： 长音练习 （把乐曲的骨干音作为长音练习曲） 1=C 4/4 5---丨5---丨6---丨6---丨 7---丨7---丨1---丨1--- ‖ 让学生们自己吹一吹，发现了什么。长音需要把气慢慢往外放。 音符要吹的饱满、流畅。 恭喜同学们过了第一关卡。我们继续前进。拉祜族的人民非常友好，他们为我们准备了礼物，你们看是什么？出示歌谱！让学生在歌谱中找到长音，试着吹一吹。指名吹奏。你们太棒了。 2、教唱乐谱 A、第一二遍老师带唱，学生跟唱。 B、跟钢琴完整的跟唱 在练习唱的时候，注意指导学生们的气息。 3、听辨练习：师吹奏乐谱，生填补空缺音符 1=C 3/4 1 2 3丨(6) (5) 3丨2 1.6丨2--丨2---‖ 师：现在请同学看乐谱，老师吹奏乐谱，你们听一听乐谱中缺少了哪些音符？ 生：5和6音 3、难点讲解 高音弱吹，低音强吹 师：请注意乐谱中的5、6两个音，只需要轻轻的吹奏，不能重吹，而低音5、6呢，必须加大气息强度，才能吹得饱满。指明吹奏，学生互评 5、集体练习，个别辅导 师：现在我们以小组的形式进行练习，有不懂的地方请举手。 （以小组、接龙等多样化形式进行试奏教习） 第四环节：“音乐大融合” 随伴奏，装扮成拉祜族家的小朋友，打鼓、跳舞、齐奏乐曲！在欢快的气氛中结束课堂！ 教学反思 本课的教学效果令人满意，歌曲学得较快，同学们很好的掌握了歌曲《婚誓》，了解了拉祜族的风土民情。通过演唱、器乐演奏、舞蹈等形式，更好地表现了歌曲的内容，同时锻炼了学生的自主学习、创新、合作能力，同学们也非常积极勇跃参与。我深深体会到了这句“兴趣是最好的老师”，因此，在教学中必须抓住教材的特点，创设情景，运用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快和谐的学习气氛，使学生在愉悦中感受美、创造美。 - 5 -