《学前儿童语言教育活动设计》实践性考核大纲.docVIP

[10239]学前教育专业专科 《学前儿童语言活动设计》实践环节考核大纲 浙江省高等教育自学考试办公室 2008年3月 《学前儿童语言教育活动设计》是浙江省高等教育自学考试学前教育专业专科自考的专业必修课程，是为了培养和检验自学应考者有关学前儿童语言教育活动设计的能力而设置的一门课程。学科特点之一是应用性强技能性要求极高对设计方案全方位作出评价,能预测在不同条件下的效果实践环节的考试形式为笔试具体方式说课提纲挈领地活动的具体方案设计依据等使他人明确活动方案设计者策划该活动的目的过程理论根据预计效果说课的基本如下陈述 ②本次教育活动的重点、难点，以及确定它们的依据是什么。 2．说活动目标 陈述 ②采用哪些主要的方法发挥教师的主导作用和幼儿学习的积极性。 4．说活动过程 ②重要环节的设计依据 5．说活动延伸 要求幼儿活动结束后对本次活动中习得的知识和技能在日常生活中继续巩固和应用。并说明设计理由。 三、考核内容 1.谈话活动2.讲述活动①看图描述描述情景讲述经验讲述4.幼儿文学②前识字经验③前书写经验 （注：“前”即初步的、启蒙性的，区别于成人的正式、大量的、系统的书面学习） 四、考试要求 1．结构完整，前后呼应 2．活动内容的剖析准确，活动目的具体、明确 3．活动过程清晰，详略得当 4．理论依据科学，符合教育原理 五、说课评分标准：内容 细则 赋分 评分 处 理 0分 课标和的地位与作用 5分 目标分解与说明 5分 重难点分析 5分 准备 5分 ? 过 程 0分 方案可行 0分 活动安排巧妙 0分 环节紧扣节奏明快 效 果 0分 分 条理清淅，内容全面 个性突出，风格明显 分 ? 幼儿园课程与教育活动设计主编 倪敏中国劳动社会保障出版社（2000年10月） 百度文库