《彩线贴画》教案.doc

《》教 唐园联校 郭红磊 一、教材分析 教学内容 《》是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。 二、学情分析 教材的地位和作用 学习用彩色毛线制作毛线贴画，不仅是让学生们动手制作的方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用彩色毛线制作的方法表现各种造型，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。 【教学目标】 这一册是新课标实验教材，根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标： 1、知识与技能：通过本节课学习，让学生了解绒线贴画的基本制作技能，在制作绒线贴画过程中，学习各种绕线的艺术表现手法。 2、过程与方法：学习造型的方法，通过教学，利用彩色毛线贴画的方法，创作出丰富的作品。 3、情感和价值观目标：培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。 【教学重点】 用毛线的缠绕方法，制作出丰富的作品。 【教学难点】 把握彩色毛线缠绕的技巧，拼贴出有创意的绒线贴画。 【教具预备】 彩色毛线、纸、剪刀、水彩笔等制作贴画的工具。 【教学过程】 （一）引入课题。 （二）发展阶段。①欣赏优秀的绒线贴画作品。②思考：作品中的毛线有两种姿势：（弯的、直的）。 设计意图：欣赏欣赏到许多优秀的贴画作品，是为了让学生知道，缠绕绒线有哪几种方法，同学们会利用各种材料制作各种各样的绒线作品。 （三）分讲解，明确方法。 ①我通过自己分制作的花瓶，让学生直观地展示了，每一个制作步骤，首先是先构思。其次再用铅笔构图。然后用神颜色的毛线贴边。接着开始制作。最后整理。让学生明白制作步骤：先做什么，然后做什么？最后做什么？ （设计意图：让学生看清楚，每一个步骤：在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结板书。）???（板书贴画：步骤：一、构思；二、铅笔构图；三、贴边； 四、制作；五、整理） ②让学生自己动手制作绒线贴画。在动手做之前，请学生观察我做的作品。 （设计意图：在黑板上出示我做的绒线贴画图，这样能让学生更直接地知道许多的绕线方法，并且能引起他们制作绒线贴画欲望。通过多媒体的帮助，可以欣赏到其同学的绒线贴画作品，更能激发他们超越别人的欲望。） （四）指导制作 培养能力 。 学生是学习的主体，只有让学生的主体作用得到有效发挥的课堂教学才是成功的教学，我将学生分成小组，进行拼贴比赛，拼贴自己最喜欢的绒线贴画，看哪一组做得又快又好。通过比赛，使整堂课的教学形散神聚，学生的情感也在教师一步一步引导中、学习活动一步一步拓展中得到升华。（五）品评欣赏 培养情趣。 ，在评价过程中我首先让设计者介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。 六 ： 【板书设计】 《贴画》 1