《第一次工业革命》导入的设计与反思[人教版].doc

《第一次工业革命》导入的设计与反思 【案例背景】 今年三月份，我参加了南京市里组织的教研活动，在南大附中听了两节课题为《第一次工业革命》的同课异构的公开课，我都非常喜欢，因此在自己的课上决定用“拿来主义”加以模仿。 其中一位老师选择了当前非常吸引网民注意力的柴静的记录片“寻找雾霾根源”的片段导入新课，因为是截取的视频片段，所以时间不长，只有2分钟左右，内容主要是反思中国当前的环境污染。科学技术的进步是把双刃剑，工业革命既给人类带来希望和欣喜，也埋下了人类生存和发展的潜在威胁。西方国家首先步入工业化进程， 最早享受到工业化带来的繁荣，也最早品尝到工业化带来的苦果。今天人类认识到，人类文明的进步不仅仅是生产力的进步，还应是人和自然的和谐发展人类社会的公平公正，和谐发展。是蒸汽轮船，但是也有自身的电力系统可以说是两次工业革命的成果。当时内燃机的动力还不足，远洋轮船主要的还是蒸汽机作为动力我是被日本人强行拉到月山车站当蒸汽机车司炉，记得那时我才十四岁，为了能活命，有一口饭吃，瘦小的我拿着那个大铁铲往车头锅炉的火床投煤，往返于（河南焦作博爱县）月山车站与（河南新乡市）新乡车站之间，全程九十多公里能跑两天，一趟下来整个人累趴在地上动不了，全身上下都是黑黑，还泛着油泥的亮光。所以当时有戏言道：远看像个要饭的，近看像个拾炭的，仔细一看原来是铁路工……爷爷回忆起他年轻生活，向我们讲起那一段不为人知的铁路人辛勤工作的场景。运用1851年伦敦世博会视频资料形象生动地展现工业革命的伟大成果及革命性影响：引领人类进入工业社会，点出本主题——工业社会的来临。①可以设置两个问题引导学生学习：“为什么这位学者认为工业革命还是一场具有深远影响的社会革命？为什么当今工业革命再次成为人们研究的热点问题？”这样导入可以比较突出这节课的重难点。工业革命中的一系列发明学生们不难理解和掌握，初中课本已经讲过，工业革命的影响才是这节课的重难点所在。导入后还可以增加相关材料给学生阅读“‘工业革命’把人类带进了现代社会，这已经是众所周知的事实。最近几十年，西方学界已经认识到：这场“工业革命”并不如一般人想象得那样随着新技术的发明从天而降，而是酝酿了几个世纪的多种条件作用的结果。……如今人类已经进入了后工业社会。信息革命、技术革命已经把工业革命送进了历史博物馆，农业革命就更是个古董了。然而，在这一高技术时代，下一场革命很可能就是新一次的农业革命。为什么这么说？因为食物短缺已经成为了一个全球性的危机。”② 《第一次工业革命》这节课也可以选用史学著作中比较形象直观的描述导入新课。其中一位开课老师选用了唐晋的《大国崛起》中对工业革命描述性的话语：“乡村19世纪中期，英国往昔那种田园诗般的风情不见了，代之而起的是一个忙忙碌碌的世界。乡村建起了灰暗的厂房，城镇竖起了高耸的烟囱，工厂里回荡着机器的轰响，高炉前迸射着铁水的光亮。认为人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想等生产力和生产关系的关系问题市场，也是一个供应市场。·用“勤勉革命”替代“工业革命”？——西方研究工业革命的一个新动向 网址： /?p=8071 ②薛涌·第二次“绿色革命” ·中国证券报·中证网·2010-11 ③钱乘旦论工业革命造成的英国社会结构变化