变态心理学-概述、区别.ppt

流行病学调查：精神障碍群体占人群总体13.47% 正常心理与异常心理之间有相互转化的可能性： 1】精神障碍者的心理活动不全是异常； 2】经过治疗，心理的异常能够改善或完全纠正； 变态心理学(abnormal psychology)又称异常心理学或病理心理学。 变态心理学是以心理与行为异常表现为研究对象的心理学分支科学。 变态心理学与精神病学的区别 1.2 学科简史 一、对心理异常的早期关注 关键词： 西方科学 公元前400年 古希腊 希波克里特Hippocrates 体液学说 认为人的心理和性格差异与人的体液性质密切相关，来解释人的异常心理和行为。 公元5-17世纪，欧洲的中世纪期间，心理异常现象被认为是魔鬼附身。 文艺复兴后随着自然科学发展,人们再一次把心理异常现象与大脑功能联系起来。17世纪中叶，神经科学的发展Broca Pastear 弗洛伊德的推演判断 性心理期 弗洛伊德确信个体在5岁以前已经经历了这一生里人格发展最关键的阶段，在每个阶段里，本我的冲动集中于身体的特定部位及与这些部位有关的活动上。 口唇期：快感集中于唇。依赖和可靠性 肛门期：控制和整洁有关 生殖器期：快感集中于生殖器官。焦虑与对父母的性感觉有关 潜伏期：性欲减退，注意力转移到才能和技巧的发展 生殖期：焦虑与成人性兴趣的成熟有关 精神分析的目的： 将重要的无意识东西带入意识，并在意识中用理性的方式对它进行考察。 本我 -----人格中最原始、最模糊和最不易握的部分。是由一切与生俱来的本能 冲动所组成。 按弗洛伊德的看法，本我是储藏心理能量的地方，混沌弥漫、仿佛是一口本能和欲望沸腾的大锅。这些本能和欲望强烈地冲动着，不含理性、道德和现实成分，其活动只受“快乐原则”的支配，一味寻求无条件的、即刻的满足。本我不能直接同外部世界接触，所以总是在急切地寻求自己的出路，而其唯一的出路是通过自我。 自我----- 自我实现的本我，是在现实的反复 教训之下，从本我分化出来的一部分。 从本我分化出来的这一部分由于现实的陶冶变得渐识时务，不再受快乐原则的支配去盲目地追求满足，而是在“现实原则”指导下，力争既避免痛苦、又能获得满足。自我在人格结构中代表着理性和审慎。它在同外界现实的相互作用中成长，对外感受现实，正确认识现实和适应现实，对内调节本我中本能欲望的宣泄。 超我------从自我发展起来的一部分，是道 德化了的自我。也称理想自我。 任何阶段若出现了问题，冲突没有解决好，都会阻碍人格的发展或使发展停滞，称为固着，并对人格发展产生持久的影响。 行为主义学派早期代表是俄国巴甫洛夫和美国的华生，后来的代表人物是斯金纳 。 该理论强调环境或情况决定人的行为。 核心原则：经典条件反射与操作性条件反射 行为主义只关注环境中的奖励和惩罚对行为的形成和维持的作用。 可以通过模仿别人的行为来学习，也可以通过观察他人的行为所受的奖罚来学习。 行为疗法---在心理咨询中的应用 由于行为主义认为所有的行为（包括正常、健康的行为与异常、变态的行为）是学习获得的，并由于强化而得到巩固。所以，在咨询中就可通过对个体再训练的方法（再教育或重建条件反射，即教授个体对周围环境中的刺激作新的适宜反应），以及在某些方面改变个体环境的方法把不正常的行为变为正常。 存在——人本主义心理学最基本的概念是“潜能”，“潜能无论在生理方面还是心理方面，都有趋向完善的性质和特点。 心理问题和心理异常，就是“潜能”的发展受到了阻碍。 所有人都力求实现自己的潜能和自我实现。遵照他人的期望和价值观的社会压力，以及存在焦虑使人们无法实现自己的潜能。 马斯洛需要层次理论 存在焦虑 马斯洛认为心理异常最基本的表现 是“存在焦虑”，这种存在焦虑就是“存在”和“责任”的冲突。 “存在”—个体的人欲选择自己的生存方式与道路的自由 “责任”—不得不服从作为社会人的那种责任 在人的一生中存在与责任并存时会产生对立，因对立而导致的焦虑便是“存在焦虑”（基本焦虑） 一、正常心理与异常心理的概念 正常的心理活动，具有三大功能： 　1、保障人作为生物体顺利地适应环境，健康地生存发展； 第二、心理正常与心理异常的区分 一、常识性的区分： 　依据日常生活经验来区分 　　（一）离奇怪异的言谈、思想和行为 　　（二）过度的情绪体验和表现 　　（三）自身社会功能不完整-困 　　（四）影响他人的正常生活-扰 二、非标准化