三年级德育教材.doc

1、拾金不昧，助人为乐 编者语 我们学校有着光荣的传统。同学们拾金不昧的优秀事迹层出不穷，大到数额较大的款项，小到一支铅笔、一块橡皮、一条红领巾……他们为同学树立了榜样。 明要求 《小学生日常行为规范》第15条要求：“爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。” 看榜样 頔8000元的故事 对一般的家庭而言，8000元绝对不是一个小数目。如果不小心丢失了那该是多么痛心和沮丧啊，但如果这8000元失而复得，那又是多么令人激动和喜悦。这里就有这样一个8000元的故事，一个拾金不昧的故事。 失主范先生在4月10日晚9点多，竟然粗心地把一只装有8000元现金、驾驶证、身份证及各类银行卡的小皮包丢了，半小时以后发现，吓得一身冷汗。一路寻找，一路痛苦万分、六神无主地喃喃自语：“我的包，我的包……”。跌跌撞撞走到梅陇路上的中国银行门口时，突然发现3位学生模样的男孩像在等人。询问之下，惊喜地得知他们就是捡到皮包的人，正在原地等待失主。范先生刹那间激动得热泪盈眶，一个劲地说：“谢谢!谢谢!”他想要3位学生的姓名、地址，准备登门道谢，但他们只是说：“这是我们应该做的。”范先生从包里拿出1000元酬谢，又被婉言谢绝。僵持之时警车来了，原来3位学生怕等不到失主，便打了110，准备把皮包交给警察。范先生事后从警方那里了解到，他们是华东理工大学物理系二年级的学生王燕民、高正晓、裴廉。 拾金不昧的王燕民、高正晓、裴廉3位同学是好朋友。4月10日晚9点多他们外出买了书等学习用品正往学校赶。突然裴廉看到地上有一个皮包，开始以为是别人丢弃的，但走近一看见是一个完好的包，打开竟发现里面有一厚叠钱及各种证件。他们立即想到失主一定很着急，就准备在原地等，并打了110通知警察。所幸的是等了半个多小时，失主找来了，他们总算松了口气。警察一到说明情况后，他们便高高兴兴地回到学校，没有声张。 理学院办公室老师在4月11日下午接待了专程上门送感谢信的范先生夫妇。范先生握着老师的手，激动地说：“能培养出素质这么高的学生，真是华东理工大学的骄傲。”这时学院才知道了3位学生拾金不昧的故事。在老师的印象中，这3位学生都是很普通、很朴实的孩子。一年6000元左右的学费对3个普通家庭来说负担不轻，王燕民、裴廉是本地人，家里每月给500元生活费，来自山东的小高高正晓，则从二年级开始贷款上学，不再向家里要钱。除了吃饭，买书的开支很大，到了月底，往往感到“局促”。所以平时他们还参加学校的勤工助学，攒一些钱多买几本书。面对8000元现金，他们丝毫不为所动，老师们都认为这种正直、高尚的品德正是长期以来学校、家庭教育的结果，这8000元就像一块试金石，测出了3位学生的道德水准和文明素质。 善思考 你还知道哪些拾金不昧的故事？讲给你的同学听，并跟他们一起交流一下你的感受吧！ 记格言 利人乎即为， 不利人乎即止。 －－－《墨子》 在生活的道路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉得渐渐瘦弱，也以为快活。 　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－鲁迅 2、遇挫折 不灰心 知规范 学习、做事要有毅力，不怕困难和挫折。 学榜样 爱迪生发明电灯的故事 在爱迪生这位伟大的发明家的一生中，发明了许多东西，然而，能够立即得到人们欢迎的却只有电灯。因为电灯的好处是人们看得见、摸得着的。它的出现，意味着人们又有了一轮太阳，人们的活动不再受到黑夜的制约了。 早在1821年，英国的科学家戴维和法拉第就发明了一种叫电弧灯的电灯。这种电灯是用炭棒作灯丝。它虽然能发出亮光，但是光线刺眼，耗电量大，寿命也不长，因此很不实用。 “电弧灯不实用，我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都能用得上。”爱迪生暗暗下决心。 于是，他开始试验作为灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。 用钉、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。 就这样，爱迪生以极大的毅力和耐心，试验了1600多种材料。一次次地试验，一次次地失败。很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”，是“在做一件蠢事”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。” 面对失败，面对有些人的冷讥热嘲，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。 一次，爱迪生的老朋友麦肯基来看望他。麦肯基看到爱迪生玩命地工作，忧心忡忡地说：“先生，您可别累坏了身体!” 爱迪生望着麦肯基说话时一晃一晃的长胡须，突然眼睛一亮，说：“胡子先生，我要用您的胡子。” 麦肯基剪下一堆胡子交给爱迪生。爱迪生满怀信心地挑选了几根粗胡子，进行炭化处理，然后装在灯泡里