培训活动资料提交版10-13.doc

活动5.1资料 阅读卡片5-1-1 记录表5-1 活动名称 关于幼儿的探究 关于教师的支持 《小汽车》 《让橡皮泥浮起来》 《磁铁哪个地方吸的东西多》 阅读卡片5-1-2 科学家的探究和幼儿的探究 科学家探究的基本过程 幼儿科学探究的基本过程 提出重要的可以进行实证研究的问题； 将研究与相关的理论相联系； 使用能直接研究所提出的问题的方法； 提供合理、明确的推理过程； 进行各种验证性研究与推广性研究； 发表研究结果以鼓励同行的检验与批评。 提出问题（有探究意义、探究价值） 建立探究内容与相关概念、理论的联系 选择适宜的方法 合理的推理与假设 实证研究 分享交流 活动5.2资料 记录表5.2 幼儿活动涉及到哪些数学经验？ 活动名称 录像：蜘蛛织网 资料卡：案例 资料卡5-2 数学学习案例 我和王化敏老师到甘肃敦煌的一个幼儿园，看到大班的教室里墙面和黑板上张贴着很多加减法算式，老师说，孩子们已经完全掌握了20以内的加减法。但当天给我们看的是一个操作活动，孩子们用瓜子皮，玉米皮，小棍，豆子等，粘贴妈妈的头像。我问身边的一个男孩：“你知道3+5等于几吗？”孩子立刻回答“8”。我又问“那3+8等于几呢？”孩子也很快回答“11”，此时老师走过来听我们的谈话。我接着问：“你看你粘贴的画，这个妈妈的左边眉毛用了几个瓜子皮？”孩子从左到右用手指着数“1，2，3，4，5。5个。”我又问“右边眉毛用了几个瓜子皮？”孩子再一次从左到右用手指着数“1，2，3，4，5。5个。”“那么，两个眉毛一共用了几个瓜子皮？”孩子用手指着从左到右数“1，2，3，4，5，6,7,8,9,10。 10个。”我便回头问老师：“你看出什么问题来了吗？” 周亚君供稿 活动5.3 资料 记录表 5-3-1 符合《指南》要求的方面 存在的问题 改进的建议 目标和幼儿发展 学习途径和方法 记录表 5-3-2 举例 改进的建议 问题1： 问题2： 问题3： 问题4： 问题5： 5 小汽车 昨天小朋友们用橡皮泥做了各种不同大小和形状的轮子，今天都放在窗台上。老师在旁边还放了一些纸板、小棍和绳子等各种不同的材料。 小莉看了一下自己的轮子还在，还发现了旁边的纸板等材料。她拿起她的轮子，挑选了一些小棍和大小不同的纸板，坐到一张桌子上。把那些纸板分类后，她挑选了一个小的告诉旁边的小朋友：“我要做一个好玩的小汽车。” 小莉将小棍穿过纸板上的洞，做成两个车轴，接着选了两个圆轮子放在前面，两个方形轮子放在后面。她把手指放在放轮子后面轻轻推，小车在桌面上滑动了。 她低头仔细地看着轮子，不再推了，笑了起来。她拆下后面的方轮子，跑到轮子堆中选了两个蛋形的轮子，迅速装在后面的轴上。她再推小车时，小车摇晃着向前滚动起来，她笑了起来。她又把车拿到地板上滚动，热情地让小朋友来看她的车颠簸着滚动向前的样子。 摘自《儿童像科学家一样》 让橡皮泥浮起来 今天，老师在美工区投放了橡皮泥，鼓励小朋友捏出各种有趣的小动物。小明拿起一块橡皮泥，来到自然角的鱼缸边。老师急切地走过来询问“你想喂鱼吗？”小明说“我想让橡皮泥漂起来。”老师提出了建议：“老师给你再打一盆水，咱们别打扰小鱼行吗？”小明欣然接受，开始了自己的实验。 他把橡皮泥团成球放进水里，沉下去了。 他把橡皮泥压成薄薄的饼状放进水里，又沉下去了。 他把橡皮泥搓成细长条放进去，还是沉下去了。 他停下来开始思考…… 这次，他把橡皮泥扯成一粒一粒的放进水里，结果还是沉下去了。 他开始环顾四周，看见了昨天折的小船，想了一下。 这次，他试着把橡皮泥做成了小船的形状，橡皮泥终于浮在了水面上。 他高兴的跳了起来，跑向老师报告他的成功。 摘自《学前儿童科学教育》 磁铁哪个地方吸的东西多？ 在经过一段时间对磁铁的自由探究之后，为了进一步激发孩子们的探究兴趣，发展他们的探究能力，我们设计了“好玩的磁铁”分组活动，提供“磁铁哪个地方吸得多”、“怎样用磁铁让小人跳舞”等不同的活动，鼓励孩子们根据自己的兴趣自主选择。 在“磁铁哪个地方吸得多”这一组，我为孩子们准备了多块条形磁铁（在两端和中间部位标有不同颜色的线）、蝴蝶夹子、螺丝钉、螺丝母、曲别针等各种材料分放在不同的盘子里，还有记录表。 选择这一组的孩子们很快发现了我在磁铁两端和中间部位标出的线。我鼓励孩子们猜猜：“条形磁铁红色这头、白色这头和中间黑线这里，哪个地