六年级依依惜别作文.doc

六年级依依惜别作文 六年级依依惜别话真情 习作话题： 同学们，眨眼间，六年的小学生活即将结束。在这漫长的学生生活中，美丽的校园、诲人不倦的老师、亲爱的同学一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对他（它）们说。因此布置了此次话题习作，请大家一吐为快。 写作要求： 1、 选取生活中一件你印象比较深刻的事情来写 2、 内容具体，语句通顺，表达真情实感 设计理念： 一、源于生活，有话可说 生活是写作的源泉。新课标指出写作要“贴近学生生活、让学生有话可说”叶圣陶先生也说过：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”学生的生活是丰富多彩的，六年的生活，每天都在经历着各种各样的事情。因此本话题贴近了学生生活，解决了“写什么”的问题。 二、用心观察，激发欲望 作文是感情的真实流露，要有感而发。这种感来源于学生对生活的观察和积累。学生在校园里生活了六年，对于校园的一草一木都以熟悉，每天都有新鲜的事发生在身边。学生每天都有不同的见闻和感受。校园里盛开的白玉兰，做好事的“小雷锋”， 同学间的小游戏??这些都会不知不觉在心头荡起涟漪，不自然地就想流露笔端。所以本话题设计符合《新课程标准》规定“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。 三、自由表达，真情流露 《语文新程标准》中特别强调，鼓励“自主表达”“自由表达”和“有创意的表达”。小学生涯即将结束，面对着即将离开的学校、亲爱的老师、朝夕相处的同学大家一定有话要说，一定要表达对母校的留恋、对老师的感恩、与同学的难舍难分。这个话题直指学生内心，所以学生更容易写出真话，表达出真情。每个学生想倾诉的对象不同，内容也就不同，表达的方式也就不同，所以不规定形式的表述，更能激发学生的创意。从而达到课程标准中提出的：“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。” 篇二：六年级下册语文作业本依依惜别答案 一、语言积累与运用。（31分） 1、选出加点字的注音全都正确的一项是（ ）（3分） A 收敛（lián） 炽痛（zhì） 菜畦（qí）兀兀穷年（wù） B 磐石（pán）踱步（duó） 燕山（yān） 锲而不舍（qì） C 相称（chan） 木屐（jī）脑髓（suǐ） 人迹罕至（hǎn） D 可汗（hàn）踌躇（chú） 污秽（huì） 气冲斗牛（dǒu） 2、下列词语的书写没有错别字的一项是（ ）（3分） A 谰语 力挽狂澜 喝彩 兴高采烈 B 汹涌 来势凶凶 凄惨 荒草萋萋 C 振奋 义愤填膺 懊悔 悔人不倦 D 毕竟 锋芒必露 气概 慷慨淋漓 3、下列句子中的加点词语不能用括号中的词语替代的一项是（ ）（3分） A 踌躇多日难以下笔，因为遥远的中学生活之于我的人生，就像是水墨山水中那一抹若有若无的浅色背景。（犹豫） B 科学实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。（细腻） C 当年英法联军火烧圆明园，劫走了包括兽首在内的大量珍贵文物，法国家喻户晓的大作家雨果希望法国有朝一日能“把这些脏物归还被劫掠的中国”。（妇孺皆知） D 虽然我们成功举办了2008年奥运会，但我们也不能忘乎所以，还要总结成功的经验，弥补不足之处。（得意忘形） 4、下列加点成语使用得体的一项是（ ）（3分） A 赵亮真是别有用心，办的手抄报内容和形式与众不同，令人叫绝。 B 考试前，我班的李军同学连发了几天高烧，使他痛心疾首，焦急万分。 C 在学习上我们应该有不耻下问的精神，有疑难问题及时向老师同学请教。 D 中华民族在任何内忧外患艰难险阻面前表现出了坚韧不拔、不可战胜的英雄气概。 5、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里__________着。 因为有这样__________的冬天，干啥还希望别的呢？ 赶快跑到一棵老柏树下，__________的老柏树立即撑起了大伞。 放下__________过稻香的镰刀。 A 沉默慈祥慈善饱餐 B 静默慈祥慈善饱餐 C 静默慈善慈祥饱食 D 沉默慈善慈祥饱食 6、选出下面各句中没有语病的一项是（ ）（3分） A 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 B 一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。 C 我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。 D 春晖学校的全体团员没有不参加绿化校园活动的。 7、对下面句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（3分） 将军百战死，壮士十年归。 军书十二卷，卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们再这里弹琴。 A 互文、对偶 顶真 拟人 B 比