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童话故事在线听 日记《听声响编写童话故事》教学设计 二年级 林美丽 教学目标： 1、培养学生的听力，使学生能准确地辨别有关音响，同时边听边想象，在头脑中形成相应的表象和情境。 2、培养学生联想与推理的能力，使学生能根据各种音响的具体情况进行多种联想和推理，设想各种可能发生的情况。 3、进一步发展学生的创造性思维能力，使学生能根据各种本无联系的声响构思故事情节，把它们所代表的事物自然而巧妙地组织在故事中。 4、培养学生的创造性思维能力，使学生能根据各种本无联系的音响 构思故事情节，把它们所代表的事物自然而巧妙地组织在故事中。 5、要求学生用正确规范的书面语言来记叙故事，做到语句连贯、层次清楚 和上下文一致。 6、从编拟童话故事过程中接受自我教育，如懂得关心他人，爱护公物，遵守纪 律等都是好品德；知道只有防微杜渐才能减少物质损失，从而逐步形成良好的行 为习惯。教学重、难点： 鼓励学生大胆地想象，并把想象的内容具体、清楚地表达出来，从而培养学 生的想象力和创造力，提高学生的思维能力和表达能力。 教学过程： （一）指导学生产生思想内容的基本步骤与方法 1、第一次放录音，激发兴趣。 这一盘磁带，里面录着各种音响，代表着不同的情况，将它们联系起来就构成一件事。是一件什么事呢？请你们来猜一猜。 （学生听录音）录音带里录着哪 些音响呢？（指名回答。教师板书：滴水声、重物坠地声、敲打声）你们一定觉 得奇怪，也很好笑，怎么会录这些声音呢？那是因为我要求你们，将这些音响联 系起来构思一个童话故事。现在让我们再听一遍录音。 2、第二次放录音，组织讨论。 1） 录音中一共有三种音响。 每一种音响是怎样的? （让学生用象声词说明） 教师板书： 滴水声：滴嗒滴嗒 重物坠地声：扑通一声、哐啷一声 敲打声：乒乒乓乓、笃笃笃 （ 大家想一想：滴水声是怎么会出现的?坠地的重物是什么?它是怎样坠 地的？人们在敲打什么？为什么要敲打它呢？ （ 3）能不能把这三种音响组织在一个故事里？将它们联系在一起有几种可 能性？启发学生尽可能多角度地思考。讨论后由教师归纳各种可能性，例如： 水管长年漏水， 水渍使水池的铁架锈蚀。 有一天笨重的水箱终于跌落在地， 人们只能将坏铁架敲掉换新的。 水管突然漏水， 水淌得满地都是。 急匆匆去打水的小胖在水地上滑了一跤， 将脸盆也摔坏了。伙伴们赶紧取来工具修理水管。 积雪化水，造成道路泥泞。有个老人路过不慎跌了一跤。路上的行人立刻 扶起老人，并在路面上钉上一块醒目的牌子，提醒大家走路当心。 3、学生小组自觉合作编童话故事。 4、各小组推选一人讲述故事，并按下述要求进行全班评议。 （ 1）内容：有思想教育意义；生动有趣。 （ 2）思路：前后一致，条理清楚。 （ 3）语言：句子完整、通顺、连贯；句式多样；词语确切、丰富。 5、指导修改，布置书面作文。 6、抽样讲评，布置誊清。 （ 二）指导学生表达思想内容的要点 1、启发每个学生积极开动脑筋，多角度地进行联想和推理，写自己最感兴 趣的童话故事。例如故事发生的地点，可以是家里，也可以是路上、学校里或者 其他公共场所。故事的主人公可以是人，也可以是动物或者植物。故事的主题可 以是修理水管，爱护公物，也可以是救助老人，关心群众。 2、指导学生具体描述滴水的情景、重物坠地的情况以及敲打东西的状态。 3、指导学生正确使用连词进行文章上下文的过渡。 篇二：听童话故事学日语 ?リババと四十人の盗贼（とうぞく） 昔々（むかしむかし）、ペルシ?に、カシムと?リババという兄弟（きょうだい）がおりました。 兄（あに）のカシムはお金持（かねも）ちで、弟（おとうと）の?リババは贫乏（びんぼう）な樵（きこり）でした。 ある日（ひ）?リババがロバを连（つ）れて森（もり）へ行（い）くと、马（うま）の足音（あしおと）が闻（き）こえてきました。 见（み）ると、马（うま）に乗（の）った男（おとこ）たちが近（ちか）づいてきます。（恐（おそ）ろしい颜（かお）をしている。きっと、悪（わる）いやつらに违（ちが）いない。） は ?リババはロバを连（つ）れて、慌（あわ）てて物阴（ものかげ）に隠（かく）れました。そっと数（かぞ）えると、男（おとこ）たちは四十人（よんじゅうにん）います。 やがて亲方（おやかた）が、岩（いわ）の前（まえ）に立（た）って言（い）いました。「开（ひら）け、ゴマ」 すると、岩（いわ）がスーと开（ひら）いたのです。 男（おとこ）たちは洞穴（ほらあな）の中（なか）に入（はい）ると、持（も）っていた荷物（にもつ）を置（お）いて、また出（で）てきました。 「闭（と）じろ、ゴマ」亲方（おやかた）が叫（よ）ぶと、岩（いわ）はスーと、闭（と）じました。 男（おと