童话故事大雪兔.doc

童话故事大雪兔 小班语言表达童话：大雪兔 一、活动内容：童话：大雪兔 二、活动目标 1、帮助幼儿理解童话内容，了解故事中小兔吃掉雪娃娃的鼻子，小兔非常后悔，小兔想办法把雪娃娃变成大雪兔跟朋友道歉等情节。 2、能用较清楚的语言说出小兔把雪娃娃变成大雪兔的原因。（重点） 3、感受小兔知错就改，诚实可爱的品质。（难点） 三、活动准备：对媒体课件 四、活动过程 （一）、导入 小朋友们，冬天到了，冬爷爷悄悄地把雪娃娃送给我们做朋友。 １、看！（出示雪娃娃图片）你喜欢雪娃娃吗？（喜欢）和他打声招呼吧！（雪娃娃好!） 2、看！这又是谁呀？（出示小兔图片）小兔也喜欢和雪娃娃交朋友，咱们也向小兔打声招呼吧！（小兔好！） 3、大家再看看这是谁？（……）（引导孩子说出特征）咱们叫他大雪兔好不好？ 过渡：咦！大雪兔的鼻子怎么就剩下一点点还在嘴里？怎么好好的一个雪娃娃会变成小兔的样子？下面，我们来听听《大雪兔》这个故事就知道了。咱们看看谁听得最认真！ 教学设计：梳理故事人物形象，找出问题质疑，激发幼儿了解欣赏故事的兴趣。 （二）、欣赏并理解故事内容 1、观看第一、二段动画 （1）、为什么小兔要吃掉雪娃娃的鼻子？ （2）、小兔是怎样吃掉雪娃娃的鼻子的？指名当小兔学一学，全班学一学。 重点理解学习词：踮 教学设计：以做动作来理解“踮”。 2、观看第三段动画 过渡：雪娃娃的长鼻子变成塌鼻子啦，忽然，小兔想起了妈妈的话……（接着播放） （1）、想起妈妈的话后，小兔子该怎么办呢？ 引导幼儿说出小兔应该向大家赔礼道歉。 3、观看第四段动画 过渡：对！小兔在冷飕飕的雪地里等呀等呀，等了好半天，也没人来，如果你在雪地里等呀等呀会有种什么感觉？（特别特别冷）对呀！所以小兔在冷飕飕的雪地里等，看来小兔真有诚意。突然，小兔有注意啦！请小朋友们听小兔有什么好主意了。（接着播放） 教学设计：以亲身经历来理解词语“冷飕飕”。 （1）、小兔是怎样把雪娃娃变成大雪兔的？ （2）、为什么要把它变成大雪兔？（注意引导说话要完整） （3）、你觉得朋友们会原谅兔子吗？ 4、观看第五段动画 过渡：咱们听听朋友们到底原谅了小兔子了没有？（接着播放） （1）、朋友们原谅小兔子了吗？ （2）、你们是怎么知道的？ 5、拓展教育 你喜欢小兔子了吗？为什么？ 你们以后做事也能像小兔那样诚实可爱吗？（能） 教学设计：由于故事太长，以逐段播放来分散理解，以突破难点。 （三）结束部分 我们学着小兔跳出教室做游戏， 篇二：诚信_童话故事 大雪兔 雪地里静悄悄的，只有一个雪娃娃站在那儿。一只小兔子跑来了， 一看见雪娃娃的鼻子就乐了。这可是它最喜欢吃的胡萝卜呀！ 小兔馋得淌出了口水。它想，雪娃娃的鼻子太长了，给它修 短点吧！小兔踮起脚，啊呜一口，咬去一截。嗯，胡萝卜真甜。它忍 不住又咬了一口，嘴巴还嘟囔着：“雪娃娃，给你留个短鼻子吧。” 就这样，小兔三口两口地吃着。哇！胡萝卜只剩下那么一丁点儿了， 雪娃娃的长鼻子变成了塌鼻子啦！ 小兔看着塌鼻子的雪娃娃，忽然想起妈妈的话：“不能随便 吃别人的东西。”它真后悔，嘴馋吃了胡萝卜，应该告诉人家，陪个 不是才对呀！ 小兔在冷飕飕的雪地里等呀等呀，等了半天也没有人来，怎 么办呢？它看着雪娃娃，突然有了主意。它捧起雪，在雪娃娃头上加 了两只长长的耳朵，又捏了个三瓣嘴，把剩下的胡萝卜放字三瓣嘴里。 哈，雪娃娃一下子变成了在吃胡萝卜的大雪兔。小兔想，堆雪人的朋 友来了，一定猜出胡萝卜是让小兔吃了。 小兔安心地回家了。第二天，它开门一看，呀！门前有一篮 胡萝卜，还有一张纸条，上面写着：“送给诚实可爱的小兔。——你 的朋友贝贝、小狗汪汪、小猫菲菲。” 爱偷懒又不守诚信的懒懒（童话） 从前，有一只小猪懒懒，他呀，一天到晚就知道睡觉和吃，更 糟糕的是他经常不守信用。不信呀，你往下瞧！ 有一天晚上，小猪懒懒刚吃饱晚饭，就要睡觉。妈妈温和地说： “懒懒，我的好孩子，你呀，一天到晚就知道吃了睡，睡了吃。这 样对身体可不好。外一生病了就要打针吃药，什么好吃的都吃不下 了。”懒懒听了，小眼睛一转，心想：如果生病了，那可爱的蛋糕 和美味的冰激凌都吃不成，那多可惜啊！我还是出去走一圈，再美 美地睡上一觉吧。于是他踱着慢悠悠的步子出门了。 走着走着，他不知不觉来到了好朋友小兔跳跳家，跳跳的妈妈 是美味蘑菇蛋糕的第九代传人，她家的蛋糕香味连十里以外都能闻 见呢！跳跳看到懒懒来了连忙把它请到屋里，跳跳家正准备吃晚饭 呢！跳跳妈妈和蔼地问懒懒：“你吃饭了吗？如果没吃就和我们一 起吃蘑菇蛋糕吧！”懒懒摸着圆鼓鼓地肚子，犹豫了一会，小声地 说：“阿姨，我妈妈忘记做饭了