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PAGE 18 PAGE V - PAGE I - 摘 要 阅读是英语学习中一项基本技能,是学学生获取信息的主要渠道。中学英语阅读教学的成败往往是判断学生能否学好英语的关键，近几年的中考充分体现了这一点。然而，目前初中学生的阅读水平却不容乐观，尽管师生均付出了不少努力，但是阅读教学一直是初中英语教学的薄弱环节。因此，如何有效地提高学生英语阅读能力仍然是当前初中英语教学中的重要任务。 本研究认为“小组合作学习学法”有助于解决这一问题，因为该学法有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读策略，提高他们的阅读理解能力与分析能力，以及他们的综合英语运用能力。研究立足课堂教学实践，进行了自2011年9月持续到2012年1月为期五个月的教学实验，教学对象为笔者所教两个自然班90名初中三年级学生，一个班为实验组，另一个班为控制组。对控制班仍然使用传统的阅读指导方法，而实验班则接受指导，学会如何通过小组合作来进行阅读。实验过程中有两次测试；实验结束后对所获得的数据运用SPSS进行统计、相关分析和显著性检测。统计结果完显示，实验组的阅读成绩提高较快，而且学生之间的差异明显缩小，而控制组的成绩提高较少，而且学生之间的差异无明显改变。例如，实验前测试分析发现两个组的学生均在完型填空、阅读理解两个题型中失分较多，而实验后测试分析表明实验组的学生在这两个题的正确率率大大高于控制组。这一结果说明，通过接受小组合作指导，实验组的学生在阅读理解、策略使用方面的能力都有较大的提高。 当然，本研究也有一定的不足，如实验时间短、参入人数少等。不过这正是在该领域进一步研究的方向，笔者将在本研究的基础上，验证小组合作教学法在中学英语阅读教学中进一步推广的可行性。总的来说，本研究达到了预期的目的，反映出小组合作教学法在初中英语阅读教学中的优势，并对初中英语阅读教学提供了有价值的启示和实践参考。 关键词：小组合作；初中英语教学；阅读教学 Abstract Reading is a basic skill in English learning and is the main channel for students to get information. The success or failure of English teaching in junior middle school is often the key to judge whether the students would be able to learn English well and this has been fully exhibited in the entrance examinations of senior middle school in recent years. However the level of reading of students in junior middle school is not so satisfactory. Though both teachers and students have spent a lot of time and paid much efforts for reading, the teaching of reading has been the weakest link in the whole English teaching chain. So how to effectively improve students English reading ability is still an important task in the current English teaching in junior middle school. This study argues that the method of group cooperation can solve this problem because this method can helps to stimulate students’ interest in English learning, cultivate their reading strategies, improve their skill of reading comprehension and analytic ability as well as their comprehensive ability to use English. The study is based on classroom teaching practice and a five-month teaching expe