湖北省高等学校本科品牌专业评估方案.docVIP

湖北省高等学校本科品牌专业评估方案.doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
湖北省高等学校本科品牌专业评估方案

湖北省高等学校本科品牌专业评估方案 (试行) 一、有关说明 1、评估的目的。根据我厅关于本科品牌专业建设的要求,考察各校品牌专业建设的情况和效果,总结专业建设的经验和成绩,找出问题与不足,促进高校进一步重视并支持本科专业建设,推动专业教学改革,打造一批优质本科教育资源,并通过其示范和辐射作用从整体上推动本科专业的建设、改革和发展。 2、评估的原则。本方案的制定遵循以下原则:(1)导向性。评估指标及其内涵强化了本科教学在专业建设中的中心地位,强调教育思想和教学改革的先进性,突出专业的特色和优势,强调大学生综合素质、创新能力、实践能力及创业能力的培养。(2)可操作性。评估指标的设计力求简洁,突出重点。对于主要观测点、合格标准的内涵、考察形式及相应的支撑材料提出较为明确的要求。(3)科学性。根据本科专业建设与改革的基本规律和要求,确定合理的评估要素、内涵和观测点。指标设计与内涵标准注重过程评估与结果评估的有机结合。 3、评估的对象。高校本科品牌专业立项建设工作结束后,必须接受评估验收。此外,高校也可根据品牌专业建设的进度和目标完成情况,提前申请评估。 二、湖北省高等学校本科品牌专业评估指标体系及内涵 一级指标 二级指标 主要观测点 合格内涵 1.目标和措施 *1.1专业建设目标、思路与措施 (1)目标定位、建设思路、建设规划与年度计划;(2)专业建设的组织领导与实施。 教育教学观念先进、建设目标明确,改革思路清晰,定位准确、切实可行;有明确的年度工作计划和考核标准,实施效果好;学校成立了专业建设的领导组织,并切实有效地开展有关工作。 2.专业基础条件 *2.1专项经费 (1)学校专业建设专项经费的安排与使用;(2)省或主管部门专项经费的使用。 有专业建设专项经费且能够满足专业建设的需要;省或主管部门专项投入全额到位并按要求使用。 2.3实验教学设备、专业教学场所与专业图书资料 (1)实验设备数量及先进性;(2)必要的专业教学场地;(3)专业图书、杂志、电子文献、课件及其他教学资料的数量及利用情况。 专业实验室教学设备台套数充足,设备先进,能够满足教学与科研的需要;院系建有必要的资料室、学生活动与自学场所、教师开展教研活动的场所;学校和院系有专业图书资料的专项购置经费,专业图书资料齐全,查阅率高;电子文献、教学素材、多媒体教学资源能够满足教学需要,使用效果好。 3.师资队伍 *3.1队伍结构与素质 (1)专业负责人情况;(2)教学团队建设及教师队伍的结构情况;(3)教师队伍的思想、业务素质。 专业负责人在省内具有较高知名度;具有高级职称以上的教师占教师总数的50%以上;老中青教师梯队合理,教学团队结构优化;中青年教师中具有研究生学历的达75%以上,其中博士达25%以上(艺术、体育类专业中青年教师中具有研究生学历达50%以上,博士学历暂不作要求);师德师风好,专业教师近四年受到校级及以上表彰(不包括教学与科研成果表彰)的不低于3人次。 *3.2主讲教师 (1)主讲教师的资格;(2)教授、副教授上课情况;(3)教学效果。 符合岗位资格的教师≥95%;教授、副教授近二年为本科生系统讲授至少一门课程;教师授课效果好。 3.3教学研究 (1)教师教育教学能力;(2)教师开展教学改革研究和实践情况;(3)教学研究成果获奖情况。 专业教师积极参与教学研究,近四年省级教学研究项目数不少于3项(艺术、体育类专业为2项),专业负责人近四年承担有省级及以上的教学研究项目;教师近四年人均发表教学研究论文数不低于1篇(艺术、体育类专业为0.5篇);专业教师四年内获得过省级及以上教学成果奖。 3.4科学研究 (1)承担科研课题情况;(2)专著、译著、学术论文的出版、发表及获奖情况。 近四年承担有省部级及以上科研项目5项以上;其中专业负责人必须承担有省部级及以上科研项目。专业教师近四年人均出版著作0.3部以上,发表学术论文4篇以上(艺术、体育类专业为2篇);近四年获得省级及以上科研成果奖2项以上(艺术、体育类专业为1项)。 4.教学改革与建设 *4.1专业人才 培养方案 (1)培养方案的科学性、可行性及执行情况 定位准确,方案合理,切实可行;注重学生的素质、知识、能力协调发展;注重学生创新精神和实践能力的培养;培养方案执行情况良好。 *4.2课程建设 (1)课程体系与教学内容;(2)精品课程建设;(3)教材建设。 课程建设有思路、有计划;课程体系与教学内容改革符合高素质人才培养的要求,重视对学生实践能力、创新能力的培养;课程建设成效显著,本专业有2门以上的专业基础课或专业课获得省级精品课程称号;积极聘请、鼓励和支持相关教师或专家用英语讲授专业课程。选用有较大影响的高水平教材,并公开出版有自编的

文档评论(0)

liudao + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档