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记叙文抒情方式 记叙文抒情有技巧 向明康 抒情就是作者借助文字抒发感情,表露爱憎。因此，抒情具有点明题旨，升华中心的作用。在一篇文章中抒情文字虽不多，但各类文章却离不开它，记叙文也不例外。 记叙中的抒情，其实就是作者在文中用来表露自己或爱或憎的感情的文字。它常常出现在叙事之前或之后，也可以出现在叙事的过程之中。 初中生学写记叙文，抒情的文字最好安排在文章的开头或结尾，这样可以起到确立文章感情基调，点明主旨升华中心的作用。即使想在文章的中间进行抒情，也要注意安排在一个部分的开头或结尾，以领起或总结这一部分。那么，怎样在记叙文中进行抒情才能达到点明题旨、升华中心的目的呢？ 一、借助叙述抒情 写作中，当把叙述作为抒情的工具时，它与一般的叙述就不同了。这种叙述，要以作者心理上的感受与变动为灵魂，要在客观的叙述上加上主观的感情色彩。这样的叙述，才会具有浓重的抒情性。一般的叙述总是较为完整、详尽；而作为抒情工具时，叙述只要有一个粗略的印象则可。例如《我追求，我快乐》中借助叙述来抒情的一段文字： 我是一条欢歌而行的小溪。我从一座险峻的高山流下，一路走来，我从岩石的身旁掠过，我曾滋润茵茵的绿草，也曾触摸过大地的脉搏。我的追求是追寻大海的足迹，一路奉献。在我前进的路上，人们喜欢用我洁净的身躯映照自己的脸庞，或者用我檫把脸。我至今仍能听到孩子们在我身旁嬉戏的回音，和那朗朗上口的洗衣谣。我在岩石间飞漱，我在平原上飞腾，我在乡野间飞泻，我一定要和大海融为一体。虽然前进的道路上充满艰辛，但我知道，大海是我最好的归宿，不管追求的路上有多少痛楚等着我，只要勇敢地追求，我就会感到快乐。 这段文字叙述了“我”坚定信心，矢志追求的全过程，字里行间洋溢着一路追求的快乐与欢欣，有力地突出了“我追求，我快乐”的主题。 二、借助描写抒情 借助描写，尤其是借助景物描写来抒情，这在记叙文中是较为常见的。其形式多为寓情于景、借景抒情。写作中，由于作者主观感情的支配，笔下的万事万物，往往会笼上作者的主观感情色彩，使得文中“一切景语皆情语”了。例如《小街》中借助描写来抒情的一段文字： 小街像一条绸带由东向西飘去。那参差不齐的土屋与舒展的红砖碧瓦相间齐错排列东西两旁；围绕房屋的短墙上披苫成丘的积草显得肥肥胖胖；错落有致的小树为这条乡村小街镶上了一道绿边。横穿街道的电线上落着十几只归巢的麻雀，这一切，连同村东街口那棵老榆树，一并沐浴在暮霭之中，多情的炊烟又给它蒙上了一层轻纱。 这段文字所描写的 黄土街交错排列的土房与红砖碧瓦房，村东街口的老榆树，暮霭中的缕缕炊烟等景物，都满蓄着作者的主观感情色彩，表露了作者爱家乡、爱生活的思想感情。这种借景抒情、融情于景、情景交融的抒情笔调，为突出题旨，升华中心，起到了很大的作用。 三、借助议论抒情 在记叙性文章中，作者对所写的人或事，产生了强烈的感情，无限的激情涌上笔端，此时，作者往往借助议论来抒情。这种议论，是被作者主观感情所支配的，它与一般的议论不同，它既不需要交代论据，也不需要进行论证，仅仅是一个判断、一种认定。例如《人生有你而精彩》中借助议论来抒情的一段文字： 啊，就是你，茫茫人海中，是你点亮了我们生命里精彩的火花；是你同我们一起走过坎坷，走向生命的坦途；是你同我们一起走过黑暗，走向黎明；是你同我们一起攀登艰险，走向巅峰。——是你啊，友情！是你让风雨中的我们不觉孤独，一生有你，我们的人生有你而精彩！ 在现实生活中，“我”发现了友情的珍贵，于是在写作时，借助排比的议论句式，抒发对友情的赞美之情，从而直观而形象地突出了人生因友情而精彩的主题，升华了中心。 湖南省沅陵县第一中学 向明康 邮编：419600 篇二：记叙文的抒情方法教案 让你的真情荡漾 －－记叙文的抒情方法 教学内容：记叙文的抒情方法 教学目标：1、学会在叙事中根据情感表达需要的抒情，畅快淋漓地抒发情感。 2、引导学生体悟生活，文必有情，抒真情，发实感。 3、通过本课学习，训练学生学怎样表达情感，并运用到作文之中。 教学重难点：1、在记叙文中运抒情方法。 2、能将所学方法用到作文里。 3、学会在叙事中根据情感表达的需要直接抒情。 课型与方法：写作课，讲授法，自主、合作。 教学过程 一 导课 同学们首先要明确以下四个问题：文必有情、抒情必真、情从何来、抒情有法 二 写作指导 1、培养学生正确的情感、态度、价值观是初中新课改的主要目标。 2、培养学生健康的情感，训练学生学会怎样表达情感，是新课改作文教学的基本要务之一。 三：语言描写方法 （一）抒情方法：直抒胸臆、 细节生情、“点染”生情 （二）直抒胸臆法：1、具体形象型：化情为物，就能具体形象。 2、例文及赏析 3、虚实相生型 4、例文及赏析 （三）