中考英语第一轮复习如何展开.doc

? 中考英语第一轮复习如何展开 时间：2009-12-28　　作者：　　来源：网络 中考是对学生初中三年，乃至整个义务教育阶段学习效果的检测，而且在较大程度上关系着学生的未来，所以每年的中考都牵动着无数人，其中包括考生，考生家人以及教师。因此，中考总复习的重要性和必要性就愈发突出，那么，究竟应该如何进行中考总复习？如何才能最大程度提高复习效率，使学生在中考中取得最为理想的成绩？在此就中考英语的第一轮复习，我谈谈自己的一些想法。 　　第一轮复习最重要的就是夯实基础，有的放矢。 　　根据以往的经验，每到初三复习阶段，我们就经常会遇到这种情景：老师在讲台上口沫横飞，学生却在下面昏昏欲睡。很多时候课堂都成了一言堂，学生问而不答，启而不发。究其原因，都是我们的复习方法过于单一机械，墨守成规造成的。因为好学生对老师复习的内容已经掌握，复习激不起他们的学习兴趣和求知欲望，而基础差的学生又因为课堂上知识点多、容量大，跟不上老师的复习节奏，也逐渐失去了信心和兴趣，所以自然就出现了如此惨状。如此以来课堂的复习效率就很低。 　　所以，首轮复习就要抓紧。一方面要循序渐进，由浅入深地系统讲解教材中的重、难点；另一方面复习课上要引导学生积极主动地参与教学过程，发挥其主体作用。课堂上要用简洁的语言，对学过的知识进行归纳、对比、总结，使学生一目了然。 　　因为一轮复习主要是一个知识系统化阶段，所以一般采取分册复习法，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。但是每个单元中，重点词汇、重点词组和重点句型很多，如果面面俱到，个个都作为要点来复习的话，没有那么多的时间，怎么办？这就需要我们教师分析考试说明、研究教材、做出判断。 　　具体的方法有以下几点： 　　1.选择常见常用的、复现率高的、学生选不对、拿不准、不会用、写不对的知识点作为复习的要点讲。比如在备课时，老师提前把各册书的四会单词、重点词组、重点句子、语法等知识点分单元归纳成讲义，印发给学生。要求学生上复习课前，把该节课要复习的内容熟记，课前编组互查，课堂老师听写检查。 　　2.选择动词、名词、形容词等实词重点复习，其余的词要求学生认识即可； 　　3.能用口头表达说出的知识点、学生已非常熟悉的内容，就引导学生口头复习；对学生总结不完整的知识点，要加以补充完整；对学生易错的知识点，通过自编习题和考过的试题让学生练、考；对学生认为模棱两可、含糊不清的知识点，要细讲精讲、讲精讲透、让学生练全练会。 　　4.在对每单元知识要点的归纳、总结方法上，我们要注意激发学生的发散思维，让他们通过回忆、再现、联想，将所学知识由点到线，由线到面，使单一的知识点系统起来，做到系统复习、整体把握、综合运用，千万不要简单罗列、也不搞包办代替、一言堂。 　　例如：复习time一词时，就要总结它作时间、次数讲、可组成词组、可构成固定的句型等，复习的知识点有： 　　Whattimeisit?/Itstimetodosth./Itstimeforsth./Itstimefordoingsth./Ittakessb.sometimetodosth/ontime/intime/attimes/atthesametime/indifferenttimes/inonesfreetime/inonessparetime/Timeisup./sometimes/sometime/sometimes/sometime/Howtimeflies!/haveagood nice,wonderful,pleasant,great time/haveahardtime/threetimesaday等 　　5.在复习课上穿插几分钟的口语训练，或单词接龙、小组竞赛等活动，有条件时也可借助实物投影仪，多媒体设施等创设情景，引导学生在特定的语境中回顾、自我总结、归纳出现的语言点，看谁想到的知识点多，看谁说出的快，然后再由老师作补充。 　　如：复习词组haveagoodtime时，可以引导学生注意haveagoodtimedoingsth.，引出havefundoingsth.等，这样复习既增加了课堂的生机活力，又调动了每个学生的参与意识和积极性，人人得到锻炼，收到良好的复习效果。 　　6.复习课上要以历年的中招考试题为复习的切入点，采用讲解与提问结合的方法，重点讲解学生拿不准的、有疑问的、易混淆的、又多次考试的语言点，并与备考训练联系起来。 　　7在每复习完一单元后要进行一次检测，以便及时了解学生掌握情况，同时要求每位学生将自己错题归纳到错题集上，并将整个复习阶段每次测试成绩登记到错题集后面，有效的调动了学生的积极性和自觉性。 　　因此，一轮复习要以教材为线索，复习各册课本中出现的短语、词组和语法，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎