四年级书法指导课教案.doc

四年级书法指导课教案 第一课 单人旁 ? 教学目的： 1、掌握带单人旁的字的写法。 2、准确观察笔画在米字格中的位置，明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。 教学过程： 一、欣赏学生书法作品，尝试书写。 二、揭题：板书：单人旁的字 三、指导写单人旁。 1．老师示范讲解。 （1）引导观察： 单人旁写在米字格的左半格，“撇”写在左上格，逆锋起笔、顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在米字格的位置。所以，这一撇非常非常的重要。 （2）教师范写。 请同学们仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。 2．学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。） 3．学生临写一个。 4．教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。 5．再临写一个。教师巡视，及时纠错。 6．再写一个。 四、指导写“什” （投影出示：伴） 师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。 2．示范指导。 a.引导观察： 同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？ 师：同学们很会观察，这个字的结构特点就是左窄又宽，左低右高。 右边的“十”写在什么位置？一横写在哪儿？悬针竖写在哪儿？同学们看的真清楚。 b.教师示范书写。 单人旁不能离竖中线太近，右边：一横写在横中线上方，第二横写在横中线上方，悬针竖起笔较高，写在竖中线的右侧，而且要写的长一些，并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。 3学生描红。 4临写一个。教师巡视，及时评价。 5再临写一个。针对存在问题，再指导。 6展示写得好的。及时表扬鼓励学生。 6再写一个。 五、指导写“任” 1．示范指导： 1：单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请同学们仔细观察“什”和“任”，你们看看“任”的单人旁，竖应该长一些还是短一些呢？（写得稍微长一些） 中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边相对较长。这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。 再看右边的一撇两横，也有长短之分，中间的横最长，下面的横最短。一撇两横之间的距离匀称。 2老师范写。单人旁这一竖要长一点，中间的一横最长，下面的一横最短。 2．学生描红。感悟运笔过程。 3．临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。 4．反馈：发现问题，及时纠正。 5．纠正后再练写一个。再评价。 6．再练习写一个。 六、巩固练习： 1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。投影出示几个单人旁的字。 2、同位的两个同学把你们的作业互相交换，你看看他的哪个字写得很漂亮，你在后面的那个米字格里学着写一个。 七、总结： 冰冻三尺非一日之寒，要想写一首漂亮的好字，必须坚持，只有持之以恒，才能有进步。 ? 第二课 草字头 一、教学目标： 1. 初步掌握草字头的书写要领。 2. 了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3. 认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二、教学过程： 1. 新课指导 要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。书写第二笔时要稍向右取势，还要注意和第三笔呼应。 三、例字指导： “花”，草字头应写得紧凑一些，下面可适当宽一些。 “菜”，草字头应写得宽而扁。 “英”，草字头应写得窄，下面央的一横要长。 “荣”，草字头应写得窄，中间的秃宝盖要宽大，呈上窄中窄之状，木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成垂露竖。 四、练习： 1. 学生练习书写。 2. 师巡视指导。 3. 反馈。 第三课?? 两点水 教学目标 1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。 2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。 3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 教学重、难点： 1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 教学准备： 毛笔、打字本、多媒体。 教学过程 1．写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水偏旁的书写要领。 两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。 2．描描写写。教师要重点指导和示范。 冷：两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形