2013新湘教版九年级下美术教案第4课 设计美丽服装教案.doc

2013新湘教版九年级下美术教案第4课 设计美丽服装教案 10 电 子 备 课 教 案 201—2016学年度 学科 美术 课题 设计美丽的的服装1 绮丽浓郁的风情 教材（学生）分析 本课从学生校服的满意度入手，引导学生关注学生校服，关注服装设计的知 识与技能，了解校园服装的功能及色彩搭配的原理、设计图的绘制技法，以达到关注生活、关心校园文化的目的。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 1、了解民族服饰绮丽浓郁的风情，了解服装设计的基本知识。 2、通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发学生的创新意识。 3、能运用所学服装设计知识进行设计练习 教学重点 了解民族服饰绮丽浓郁的风情，通过学习提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣 教学难点 了解民族服饰绮丽浓郁的风情 教具准备 多媒体课件 班班通使用（是、否） 是 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情景导入： 中国有五十六的民族，唯独除了汉族不是少数民族，还有五十五个都是属于少数民族，民族服装有多少人了解，又有多少人知道呢？ 二、展示本课目标 三、学生探究，尝试完成任务 1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论 2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况 四、教师精讲： 少数民族服饰无论从质料、色彩来看，也无论从式样、塔配来看；都是十分丰富的。总结一下几千年服装文化的结构形式，大致上可归为两类： 一类被称为“有结构形式”，此类服装的款式以“突出表现人体”为主要特征； 另一类则可称为“无结构形式”，此类服装的结构设计不要求突出人的形体，而要求服装款式以装饰人体为主要特征。 少数民族服饰的色彩大致可归纳为三大类型： 以五色斑斓的大红、大紫、大蓝、大绿为装饰特点，其色调层次十分明显，色块间所形成的对比和反差较大，因而视觉冲击力十分强烈。 服饰色彩虽鲜艳明丽，却不繁缛杂乱，一般以浅色调为主，表现的是一种优雅恬淡的审美情调，这种色彩搭配方式； 崇尚黑色和蓝色，在服饰上常以此作为主色调，显得庄重严肃、沉稳朴实。 1.苗族 　　苗族衣料过去以麻织土布为主，普遍使用独具特色的蜡染、刺绣工艺,绚丽多彩的服饰文化充分显示了苗族的聪明才智. 　　2.布依族 　　布依族服饰色调以青蓝色或白色为主，整体色调淡雅朴素，与自然界保持着天然的和谐。 　　3.侗族 　　右衽无领上衣，以银珠为扣，环肩镶边，足蹬翘尖绣花鞋，侗族的衣料多为自织自染的“侗布”，有粗纱、细纱之分。 　　4.瑶族 　　瑶族服饰的挑花构图风格独特，整幅图案均为几何纹，色彩常用红、绿、黄、白黑五种，服饰制作采用挑花、刺绣、织锦、蜡染等工艺。 　　5.白族 　　白族崇尚白色，淡雅朴实，色调和谐，审美境界高雅。 　　6.京族 　　京族服装服饰特点鲜明，简便飘逸，京族最有特色的装饰是他们的斗笠。 　　7.壮族 　　黑色百褶裙，上有彩色刺绣，下有彩色布贴，色彩绚烂耀眼，扎布贴、刺绣的围腰，戴绣有花纹图案的黑色头巾，壮族服饰一般都用自织的土布制成。 　　8.黎族 　　黎族妇女擅长纺织，黎锦、筒裙等衣物，色彩斑斓，图案新颖，质地细腻，经磨耐用。 　　9.僳僳族 　　僳僳族男子一般上穿或长或短的麻布衫，下着及膝黑裤，头戴黑色包头，女子多穿长百褶裙，有的绚丽多彩,有的典雅大方，极有特色。 　　10.阿昌族 　　阿昌族的服饰简洁、朴素、美观。阿昌族青年都喜欢在包头上插一朵鲜花，这朵朵鲜花，不仅美观，而且他们还视之为品性正真，心灵纯洁。 　　11.保安族 　　男子平时戴白色号帽，身穿白色衬衣，黑色坎肩，蓝或灰色裤子；未婚女子多穿鲜艳的各色上衣，头戴细薄柔软透亮的绿绸盖头；已婚少妇以及中年妇女平时多戴白色卫生帽，外出时则戴黑色盖头；老年妇女多着深色服饰，戴白盖头。 　　12.布朗族 　　布朗族穿着简朴，男女皆喜欢穿青色和黑色衣服，姑娘爱戴野花或自编的彩花，将双颊染红，成年男子喜爱纹身。 五、学生活动： 六、思考·练习 观察本页各图之间有何相似之处，谈谈你的体会。 安全教育：进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。 板 书 设 计 设计美丽的的服装1 绮丽浓郁的风情 教学后记 11 电 子 备 课 教 案 201—2016学年度 学科 美术 课题 设计美丽的的服装2 美好幸福的祝愿 教材（学生）分析 本课从学生校服的满意度入手，引导学生关注学生校服，关注服装设计的知 识与技能，了解校园服装的功能及色彩搭配的原理、设计图的绘制技法，以达到关注生活、关心校园文化的目的。。 教学目标（知识、能力、情感态度价值观） 1.了解民族服装图案纹样 2. 通过学习提高学生对着装美的