大气压强 聂桂秋(2013年优秀教学课例评比活动获奖作品).pptx

北京市第二十中学 聂桂秋 大气压强 实验目的 1.你观察到了什么现象？ 2.是什么将易拉罐压瘪了？这能说明什么？ 学习目标 1.通过实验事实知道大气压强的存在，并会用规范的物理语言解释现象。 2.能根据已有的知识设计实验，测量大气压强的值。 3.会计算大气压强的值。 4.知道标准大气压强的值。 目标1：通过实验事实知道大气压强的存在，并会用规范的物理语言解释现象。 目标1：通过实验事实知道大气压强的存在，并会用规范的物理语言解释现象。 要求： 1.尝试实验，你在实验中观察到了什么现象？ 2.用规范的物理语言解释产生现象的原因是什么，这说明了什么？ 目标2：能根据已有的知识设计实验，测量大气压强的值。 A组：根据p=F/S 1.需要测量哪些物理量？选用什么测量工具？ 2. 除上述测量工具外，如果还有一个皮碗、一块玻璃板，你要如何测量大气压强的值？ 3. 除上述测量工具外，如果还有一个针筒 ，你能否用它们测量大气压强的值？ B组：根据p=ρgh 1.需要测量哪些物理量？选用什么测量工具？ 2.如果有酒精、水、水银三种液体，用哪种液体实验更合适，为什么？ 3.如果给你一根足够长的一端开口的玻璃管，用上述测量工具和你选择的液体，要如何测量大气压强的值？ 1.实验中玻璃管内水银柱上方是什么？ 2.当玻璃管倾斜时，管内水银柱的长度是否变化？水银柱的竖直高度是否变化？ 真空 真空 目标3：会计算大气压强的值。 你能计算出实验中测得的大气压值吗？ 已知：ρ水银＝13.6×103 kg/m3 g＝10 N/kg 我来应用 1.下列现象不能用大气压强来解释的是（ ） A.用吸管喝饮料 B.吸盘式挂钩能挂住衣服 C.护士用注射器给患者打针 D.马德堡半球实验 我来应用 2.现在的大气压为105 Pa，如果此时用水来做托里拆利实验，通过计算说明大气压托起的水柱会有多少米？（g取10 N/kg）