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感谢天感谢地 篇一：感谢 晨诵课《感谢》教学设计 教学目标 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。 3、体会作者的感情，并懂得感谢，学会感恩。 教学过程 一激趣导入： 明媚的阳光又掀开了新的一页 亲爱的孩子们啊 让我们一起用最美妙的词语 用最动听的声音 开始今天的晨诵课吧！（全体起立） 二、师生共读开启诗 老师：早上好同学们 学生：早上好老师 老师：整个早晨我一直看着你们 ， 学生：整个早晨我们一直看着你。 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光 ， 变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ， 变作粉笔的舞蹈， 嚼成知识的芳香。 三、复习诗 1、师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《全世界都在对我微笑》 四、学习新诗《感谢》 1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！ 2、老师范读 感谢 汪国真 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界 3、听完这首诗你感受到了什么？ 4、带着你的理解和感受自己试着读一读。 5、一起用我们整齐嘹亮的声音来朗读一遍。 6、你从诗中读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（作者要感谢那些疼爱他们，对他们无私帮助却不求回报的人们。） 7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（齐读） 8、男女比赛读。 9、当我们在反复朗读、品味、咀嚼这首诗时，你是否想过你最想感谢的是谁？为什么？ 10、感谢天感谢地，感谢养育我们的父母，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言表，今天老师也作了一首诗，来感谢与我朝夕相处的亲爱的同学们！ 感谢有了你们 我的生活忙碌却多了一份快乐 感谢有了你们 我的工作充实而有了意义 感谢有了你们 我的生命又掀开了新的一页 亲爱的孩子们 我是那样 那样的喜欢你们 喜欢你们的真诚 喜欢你们的微笑 喜欢你们的宽容 让我这样感谢你 当我走向你的时候 请听我对你们说 我的孩子们 我深深的爱着你们 永远永远 五、仿写诗 六、总结 亲爱的同学们啊，当我们怀着一颗感恩的心，享受生活中太多的感谢时，请不要忘记你也是生活的一员，也要学会给予，学会奉献，那样你的生活一定会更加灿烂！ 七、作业 把写的小诗送给你要感谢的人，课下把它抄写在本上。 篇二：汪国真《 感谢》晨诵设计 汪国真《感谢》晨诵课设计 乐清市柳市镇第三小学马丽双 2013年10月15日 一、导入： 师：明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立） 二、师生共读开启诗 老师：早上好同学们 学生：早上好马老师 老师：整个早晨我一直看着你们 ， 学生：整个早晨我们一直看着你。 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ， 变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。 三、复习诗 1、师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《母亲的爱》 男：我们也爱母亲却和母亲爱我们 不一样 女：我们的爱是溪流母亲的爱是海洋 师：芨芨草上的露珠又圆又亮 那是太阳给予的光芒 五月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方女：我们的欢笑 是母亲脸上的微笑 男：我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 师：我们可以走得很远很远 齐：却总也走不出母亲 心灵的广场 四、学习新诗《感谢》 1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！ 2、老师范读 感谢 汪国真 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界 3、听完这首诗你感受到了什么？ 4、带着你的理解和感受自己试着读一读。 5、一起用我们整齐美妙的声