我的与众不同同学作文.doc

我的与众不同同学作文 介绍自己的作文：与众不同的我 江苏省海门市汤家中心小学 唐婷婷 我，是一个普普通通的女孩，但我所经历过的是普通人承受不了的。 我的爸爸妈妈结婚很晚，妈妈怀了两次孕，都因为早产，小孩没有保住。后来，爸爸妈妈年纪大了，很难怀孕，就领养了一个小女孩。当然，我就是那个小女孩。当我来到现在爸爸妈妈身边时，我什么都不知道，只知道吃了睡睡了吃，这样无忧无虑地生活着。 后来不知道为什么，爸爸妈妈在我4岁时离了婚。之后的生活，我就跟着爸爸过。爸爸说什么，我就做什么，不会反抗爸爸下达的命令。 等我懂事后，爸爸把我的身世都告诉了我。我并没有为这件事而哭泣过，每，当想起这件事的时候，都是很乐观地笑了一笑，任命运怎么捉弄我。 在学校里，我却一直不敢把自己的家庭情况告诉同学，生怕同学们会说我是一个捡来的孩子。当同学们聊到“妈妈”这个话题时，我总会满脸通红。当他们问起我“你的妈妈呢”时，我不知道该怎么回答了，就会编出一个又一个谎言来骗同学们。有时候我的谎言前言不搭后语，可能今天说“我妈妈在上海打工”，明天就会说“我妈妈去湖南旅游了，很久才会回来”。每当我说谎时，我心里都会暗暗地想：我这是何必呢，干什么打肿脸充胖子啊？ 爸爸看到我为自己的身世感到不开心，就想尽办法把我哄开心。给我糖吃，带我去游乐场玩??看到爸爸这么尽心尽力地逗我开心，我就开心起来了，也从未停止过这种开心。爸爸每天都会在我身边照顾我，看到他那慈祥的面容，我就会心想：有妈妈的孩子很幸福，没有妈妈的孩子一样会很幸福！ 如果我有什么题目不会，我爸从来都不会告诉我。当我问他时，他在做什么就继续做什么，假装听不见。这时，我就会知道爸爸是不会告诉我的。也正是因为这个，促使我养成了独立的习惯，让我懂得了什么事情都不能依赖别人，都要自己做，依赖别人是不可靠的。 在我心里，有爸爸的地方就是幸福的地方！一个父亲胜过一百个老师。他是我生命中不可缺少的老师，他让我学会了许多事情。 这就是一个拥有与众不同家庭的我。 篇二：与众不同的我(400字)作文 精选作文:与众不同的我(400字)作文 与众不同的我 也许我和别的女孩不同，一 般的女孩差不多都很文静，话很少，而我，和她们恰恰相反：我很顽皮、很乐观、有韧劲、 很粗心amp;amp; 我自认为我是一个很聪明的人，可是不能不认真学习，因为再聪明，不认真学 习也是竹篮打水一场空。我可以在语文上和同学们一较高下，可以和他们比一下习作。 可 同样，我还是一个女生，我喜欢坐在沙发上或在森林里呼气新鲜的空气，看着我心爱的《童 话大全》、《伊索寓言》?《安徒生童话》amp;amp;看到精彩处，会让我成了里面的主人公一样。 我 有时会很粗心，不是修正带找不着，就是作业本不知道哪儿去了，可翻遍整个抽屉?书包后， 他们又会突然出现在某个熟悉的地方（有时就在手里）。粗心给我带来了许多麻烦，可我却总 是改不了，唉，真是人无完人啊！ 这就是与众不同的我，一个乐观的我、一个有写作能 力好的我、一个活泼的我、一个粗心的我amp;amp;是不是很奇特啊？天津静海县天津市静海县实验 小学六年级:马舒蕾 篇一：与众不同的我 与众不同的我 活动主题：提高自我 意识 在青少年的成长过 程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情 感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本 活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相 对成熟的自我认识。活动目标： 1、知识、能力目标： 通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我； 2、过程和方法目标： 通过游戏，学生懂得如何评价别人，如何来整合社会的评价，建立稳定的自我； 3、情感、态度和价 值观目标：培养学生的责任感和相互的信任。 活动过程： 一、暖身游戏： 游戏：大风吹 分享：怎样才能玩好 这个游戏？ 二、导入： 播放ibm的广告 what makes you special？ 引出课题：与众不同 的我 三、活动：请在我背 上留言 主题活动：请在我背 上留言 猜猜看：他是谁 四、分享： 活动感受 给别人留言时的感 受。 五、宣言：我最特别 用一句话概括自己， 写在纸片上，分享并贴到自我宣言树上。 六、总结： “自用、 自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆 出于自己”。——留言 与众不同的我 活动主题：提高自我 意识 在青少年的成长过 程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情 感上的强烈反应。这种反应不但会引起新