农村留守儿童数学学习现状调查与分析论文.docVIP

农村留守儿童数学学习现状调查与分析 ——以库设小学为例 王翱 （凯里学院教育科学学院，贵州 凯里 556011） 摘要：在剑河县库设小学教学中，通过向老师的了解与学生的交流，发现这所学校绝大多数的孩子是留守儿童。从中也发现这些留守儿童在数学学习中存在不同的问题。结合上述因素，对留守儿童数学学习现状进行调查与研究是具有现实目的与意义的。并在调查与研究的同时，寻求相应对策。 关键词：数学学习；农村留守儿童；现状 Rural left-behind children mathematics study present situation investigation and analysis — Kushe primary school as an example Wang ao (School of Education Science of Kaili University,Kaili,556011,China) Abstract: Jianhe County in the library set up primary school teaching, through to the understanding of teacher and students exchange, found the school most of children left-behind children. It also finds these left-behind children in learning mathematics with different problems. The combination of the above factors, has the practical purpose and meaning of the left-behind children mathematics study present situation investigation and study is the. And in the investigation and study, to seek measures. Keywords：Mathematics learning ; Rural left-behind children ;actuality 1 绪论 1.1 研究的背景和意义 在我们生活中，不知道你注意到了吗?有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺，还不懂“父亲”、“母亲”的真正含义的时候，他们的父母便离开自己，去遥远的他乡为生计奔波。偶尔，他们可以从电话里或父母寄来的汇款单里感受到父母的存在与关爱。当其孩子都在父母的关爱中沐浴阳光，享受花样年华时，他们却只能像荒芜的杂草一样孤独成长。人们给这样的孩子起了一个名字：留守儿童。 “据全国妇联统计，目前全国留守儿童的人数约为5800万，其中14岁以下的留守儿童超过4000万。留守儿童是指与父母双方或一方分离并留守在农村的少年儿童，是农村流动人口在户籍地以外谋生时把其未成年的子女留置在户籍地而产生的社会群体。目前，留守儿童占全部农村儿童总数的28.29%，平均每四个农村儿童中就有一个多留守儿童。其中，0—5周岁农村留守幼儿约占全国农村同龄儿童的1/3，集中分布在中西部人口大省。据调查，四川、安徽、河南、湖南、江西、贵州、广东这7个省份的农村留守幼儿数量都超过100万，学龄前留守儿童总和接近全国学龄前留守儿童总数的2/3 [1]。” 留守儿童的教育随着社会的发展越来越突显出来许多不容回避的现实问题。尤其在我国的西部地区，经济相对落后，农村留守儿童也相对较多。正所谓：“少年智则国智,少年强则国强,少年进步则国进步。”那么在农业大国的我国，农村留守儿童的教育问题不得不值得关注。特别是在贵州的一些少数民族地区经济相对落后，一些农村地区如今还未通上毛马路，更不要说公路了。“在罗曼的《贵州民族地区留守儿童教育环境现状调查与分析》一文中，就论述了黔东南州留守儿童调查项目的调查资料对贵州民族地区留守儿童的教育环境现状进行了初步分析[2]。” 留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母的关爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，鲁迅曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。 我想看过《妈妈的手套》这部电影的人都有丝对华子和秀秀的怜悯与感动吧。他们对母亲的思恋之情不表在其中，妈妈的好姐妹、大学生何非善意的欺骗与关爱，说实话我看过眼睛湿润了，这也许是天生的多情。还有一个短片《一米阳光》中讲述了一名大学生遇到留守儿童的所见所闻，感情真挚，使人略有所思。在剑河县库设小学，通过向老