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千淘万漉谋发展 齐心协力创特色 ——前进九年制学校教育教学工作经验交流汇报 蛟河市前进九年制学校 赵剑锋 2013年，是前进九年制学校丰收的一年：中考重点高中升学率达到了46.7%，有六科成绩优秀率、及格率、平均分均位居全市前三名；20多名学生的书画作品、作文在国家级举办的活动中获奖；200多人次的教师在上级举办的教育教学活动中受到奖励和表彰，创下了建校史上的辉煌 2013年，全校政通人和，教学水平高速发展，特色教育成果日益彰显，全校教职员工以责任教育特色主题为目标，努力打造美丽校园、书香校园，精神家园，不断提升办学质量，促进质量内涵发展，齐心协力抓特色建设，累积优质资源，激发教育正能量，在创办让人民满意优质教育上花力气、下功夫，取得了让上级主管部门、前进人民满意的成绩。 一、优化人本管理与制度管理，推动教职员工尽职尽责，勇于担当。 人本管理是现代管理的精髓与最高境界，其核心在于突出制度管理的激励性，制度管理的依靠点在于彰显人本管理的主体效应。制度管理与人本管理应该是互为表里、互为补充、相辅相成的关系，只有人本、制度互为基础，才会催生人本管理与制度管理的和谐共振效应，建设和谐校园。2013年，我们在强化制度管理的基础上注重人文关怀，“让每个教职员工愉快地工作，让每个教职员工幸福地生活的理念在实践中升华以人为本符合人的心理需求发扬领导的表率作用，以人格魅力鼓舞人心。“榜样的力量是无穷的”、“群众看干部”，这已经成了约定俗成的道理。我们一支锐意进取、刻苦务实、求真团结的领导班子，每个行政班子成员工作上爱岗敬业，业务上务实求精，作风上廉洁自律，要求职工做到的，行政领导务必先做到。例如每天二是实行工程，以人文关怀感动人心。都能让职工充分感到学校的温暖，从而更加激发努力建设学校的责任心，教书育人的进取心。三是实施民主管理，以主人翁精神调动人心。学校的管理不是“卡、压”，走科学、规范、民主之路，营造一种美好、信任、关怀、理解的和谐健康氛围，充分调动积极性，让每个愉快工作。学校充分发挥党组织和教代会的民主监督职能，在学校重大问题上，集体讨论，民主决策，交由教代会表决，形成决议后，再实施。学校还建立校务公开制度，成立了学校，全面监督学校经费的使用在物资购买上采取集体采购制， “阳光”理财，公开透明。 为促使每一个领导干部都注重培育自我及师生的校园责任感，追求“让每个教愉快地工作幸福地生活事事有人做，事事的工作，通过，理顺学校工作关系，统筹安排好学校各项工作，学校初就制定发展规划，并在此基础上，遵循当代教育教学规律，遵循学生成长规律，借鉴精髓，提出将学生的自主性，放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣，学习动机，自主参与培养创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展的需要。”、”特岗教师成长汇报课”、“中青年教师高效课堂达标课”三个层面开展教学活动。学校组成两个评价小组，依据教师授课情况、学生综合表现分别打分，课下同学科及时研讨、交流，撰写课后反思，提升对课改的认识。 3、典型带动，示范推广。上半年，我们在课改实践的基础上举办了首届校园“责任杯”教师课堂技能大赛，参赛教师由以前的主演变成主导，给学生搭台，提供情境，让学生在自主合作探究中生成新知，使学生真正成为课堂的主角，提高了课题教学效率。全乡75名教师参与了初赛，16名教师进入了决赛，其中中小学各选出一名优秀教师，颁发了学校精心定制的奖杯、精心设计了颁奖仪式，极大调动了教师参与课改的积极性。 （三）评价促动，激发活力，巩固课堂改革成果。 为充分发挥教育评价的激励、指导和调节作用，逐步建立起较完善的工作评价制度。学校的一切工作都是为了育人，而育人的重点是育魂。98.2％，超额完成了职教招生任务。 （三）巩固特色，推进德育活动实施效果。 1、在教学过程中，学校把到课程改革之中，积极引导教师潜心做好四即学生，做到教学与学生实际状况、与学生；文本，做到教学目标、教学重难点与与学生；过程，做到教学方式方法与学生的自主、合作、与学生；评价，做到教学评价与学生学业成绩、身心成长与学生。倡导与当下教育思想相结合的教育教学，积极引导学生成为既有团队精神又有鲜明个性，既有实践能力又有创新精神的全面发展的人。 （1）“走出去，请进来”，让学生体验社会，丰富人生阅历，升华世界观和价值观。组织学生到森警部队零距离接触，参观部队训练，学生们亲手为武警战士佩戴光荣花，献上自己精心编排的文艺节目；定期到乡敬老院开展实践活动，帮老人打扫卫生，为老人表演节目；为灾区等捐款、捐物，还自发为学校患病的教师捐款。每学期邀请关工委、公安干警、社会知名人士来校为学生授课，增长学生的见闻，实现责任教育培养目标。 （2）校内培养，持之以恒。利用班