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高考语文知识要点与解析 一、语音知识（3分） 1、多音多义字：从汉字“形音义”结合的特点去辨析：和，间，省，泊。 2、普通话与四川方言或习惯： 掰bāi，刽guì，乳臭xiù未干， 一叶扁piān舟，胴体dong,溃脓hui 3、认字不能认半边：濒bīn 梏gù 4、姓氏、人名、地名：仇qiú氏、燕yān京、鄱pó阳湖 5、减少了读音的字：呆 凿 建议：把做过的试卷及《优化》、《掌中宝》上的语言知识部分整理。 二、改错别字（重点是成语，从“形音义“的特点上去理解）（3分） 1、同音而误（因音近）漫骂（谩）泻漏（泄）2、形近而误（用形声字的特点去辨析）不径而走（胫）寒喧（暄）闻名暇迩（遐）3、成语中望文生义：世外桃园（源）委屈求全（曲）仗义直言（执）4、语境不同：国事、共商国事（是）事故，人情事故（世）5、同一个词语的不同写法：语言精炼（练）班驳（斑）好高骛远（务）可望而不即（及）艰苦卓绝（坚） 名副其实（符） 建议：从已做过的试卷和《优化》中去整理。 三、辨析词语（包括熟语）（3分） 1、词义：（1）着重点，考察 考查。（2）范围：边境、边疆。（3）轻重：轻视、鄙视、蔑视。（4）色彩：A感情色彩：褒、贬、中；B语体色彩：方言与普通话、书面语与口头语等：商量、商榷。（5）语法功能：A词性的差异：英雄、英勇、盈利、营利。B配搭：对象不同：应诊、就诊（就医） 2、熟语（成语）（1）部分重复：对人民生灵涂炭 目前的当务之急 大家有口皆碑。（2）望文生义：如坐春风，不刊之论，文不加点，罪不容诛。（3）对一时无法理解的成语试着能不能换成其它自己熟悉的成语：望其项背、望尘莫及，身临其境、设身处地。（4）成语的配搭：讨论中深思熟虑，一位莘莘学子，和颜悦色的目光，读得津津有味，乐此不疲……的感觉。（5）成语中的感情色彩（褒义贬用，贬义褒用）弹冠相庆 想入非非 无所不为（△注意一些词常见情况是比喻义，但有时用本义，如“饭店灯红酒绿”；“演出开始，大家粉墨登场”）。（6）从语素的角度去理解，不足为训（准则）不以为然（正确）尸位素餐（白白的） 毁家纾难（解除）（7）使用的对象不同：敝帚自珍 遇人不淑 美仑美奂 炙手可热 举案齐眉。（8）典故（历史故事，寓言）的比喻义不能从字面意思去理解：汗牛充栋 邯郸学步 沆瀣一气（臭味相投）东窗事发。（9）从字面构成的意义去推测：隔山买老年。（10）是否得体（自谦与敬词）：鼎力相助 抛砖引玉。 建议：做过的试卷、练习，认真看，仔细体会。 3、虚词（关联词） （1）不懂分句间的关系（无转折用转折词）（2）配搭不当（即使……都，因为……那么）（3）位置不当（不但……而且）（4）误用或多用常见的虚词：从、在，尽管、不管，既然、即使，以至、以致，关于、对、对于，和、或……（5）照应：以……为 当……时（6）是否影响句子缺成分。 建议阅读《优化》《掌中宝》中虚、实词、复句类型中的关联词及用法、配搭。强记自己平时不知或忽视的词语。 四、改病句（3-6分） 1、掌握常见的修改病句的方法：用词不当（实词、虚词），缺成分，配搭，语序，成分赘余，杂糅（结构混乱），表意不明（歧义，指代不明）逻辑错误（自相矛盾，概念范围不明，判断不恰当，推理不合理）主客颠倒，自谦与敬词。 2、注意有明显标记的词语可能的错：（1）并列短语（承接性短语）——并列不当，词语的先后顺序不当，配搭不当（包括多项与单项，多项与多项，多项修饰，限制语与中心词的配搭），。（2）有否定词的（无，没有，防止，避免，缺乏等，否定之否定，反问的肯定与否定）。（3）一面与两面，前后不一致（否定肯定的前后不一致，能否……关键）（4）有关联词时：配搭，位置，连接分句的语序。（5）?佝偻(gōu?lóu)???伛偻(lǚ)? 后裔（yì）尴尬（gān gà） 稗官（bài） 蜷缩（quán） 青荇(xìng)?跫(qióng)音眼 7