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第三讲 翻译的基本概念（下） 翻译过程 翻译方法 译者要求 小明上英文课时跟老师说：May I go to the toilet? 老师说：Go ahead. 小明就坐了下来。过了一会儿，小明又跟老师说：May I go to the toilet? 老师说：Go ahead. 小明又坐了下来。他旁边的同学于是忍不住问：你不是跟老师说要上厕所吗?怎么不去? 小明说：你没听老师说「去你个头」啊! 一 翻译过程 翻译过程是指翻译活动所经过的程序。从广义上看，翻译过程可以分为译前准备（pre-translation）、译中（translating）和译后（post-translation）三个过程，具体到实践中实际上包括：接受稿件、项目分析、和客户洽谈签约、文稿预处理和术语管理、制定项目管理检查流程图、初步翻译、审校（语言审校和专业技术审校）、编辑和排版、译文终稿质量控制、项目归档等。 狭义上的翻译过程指的是广义翻译过程中的“译中”，这一般包括三个过程，即理解（comprehension），表达（expression）、审校（review and revise）。其中，理解是表达到基础或前提，表达是理解到结果。 狭义翻译的过程 翻译的过程通常包括理解、表达和审校三个阶段。 在翻译实践中，理解是表达的前提，但理解与表达通常是互相联系、相辅相成的统一过程，不能截然分开。译者在理解原文的同时，也在选择表达方式；在表达的同时，又会进一步加深理解。 理解：自己弄懂了 表达：让别人也懂 校核：验证上述两点 译前准备 不论是职业翻译实践，还是课堂翻译练习，翻译前的准备能起到事半功倍的效果。不同国家制定的翻译服务标准对译前准备也做出了具体的要求。一般说来，译前需要做以下三方面的准备： 首先是分析原文，为译者在翻译过程中每一个决策提供可靠的基础，如原文的语言、主题、内容，交际场景中参与者的假设，微观结构与宏观结构的构成，以及可能存在的翻译困难等。 其次是明确翻译目的，制定翻译纲要，如预期译本的功能、译本的接受者、译本接受的时间与地点、媒介、动机（原文的创作动机与翻译动机）等。理想状况下，这些应该由翻译委托人来指明，但通常这种委托过程非常简单，所以称其为翻译纲要。 再者是术语和技术上的准备，如是否有以前译文作为参照，是否有术语表或电子翻译记忆，明确译文是否有设计或桌面出版要求，成果以何种形式来交付，以及其他技术细节（如技术术语、人名、地名是否保留源语语形式）等。 1．理解 理解是翻译过程的第一阶段。它既包括对语言现象、文化现象的理解，又包括逻辑关系的理解，对有可能发生歧义的语句要善于分析，进而做出正确判断。 He is a good sailor． 理解不准确，就会误译为“他是一位好水手”。 原文的实际意思是“他不会晕船”。 英译汉，首先遇到的一个问题就是透彻地理解原文。看一篇东西，可以有不同的目的。若为获取信息，抓住大意就可以了。 若是为了消遣，那就可以看懂多少算多少。若是为了翻译，那就非透彻理解原文不可。有时似乎觉得懂了，但翻译起来还是不知如何下手，究其原因，可能仍是未能真正理解原文。在这种情况下，若勉强去译，便会采取机械的办法，逐字翻译，许多误译就是这样产生的。 If it worked once, it can work twice. ⑴ 如果它能工作一次，它就能工作两次。 ⑵ 如果它一旦起作用，它能作用两次。 ⑶ 如果再操作一次，它能工作两次。 ⑷ 要是马上干的话，能干两倍的活。 ⑸ 一旦开始，永不停息。 ⑹ 举一反三。 ⑺ 如果它一旦工作，就将取得两倍功效。 ⑻ 立即工作，效率两倍。 ⑼ 万事开头难。 ⑽ 一次得手，再次不愁。 这是一则谚语，答案是⑽ 。对于谚语、熟语、俗语等，翻译时一定要多查辞典, 多翻阅资料，不能似是而非，凭想当然去译。 He was found guilty of murder. TT1:他被发现犯了杀人罪。 涉及法律时，find不一定表示“发现”，而可以指“裁决”、“判决”。 TT2:经裁决，他犯有谋杀罪。 There is no right of appeal against the decision. TT1:没有权力反对这个决定 Appeal也不一定表示“呼吁”，而可以指“上诉”。 TT2:关于这项判决，没有上诉权。 To be, or not to be: that is the question. 死后还是存在，还是不存在——这是问题（梁实秋） 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题（朱生豪） Round here, you leave school at sixteen and next thing you know, you’re married with three ki